知、术、道、艺:班主任故事育人的四个层次

育人故事在教育中能架起班主任和学生沟通的桥梁,是培养学生的有效载体。文章分析了班主任故事育人的内涵、作用,并从“知:提升班主任故事育人的认知”“术:掌握班主任故事育人的方法”“道:领悟班主任故事育人的道理”“艺:形成班主任故事育人的风格”四个层次阐述了故事育人的内涵、方法、道理和风格,以期为班主任育人工作提供一些思考和启发。