日本幼儿园育儿援助事业的理念与措施

从幼儿生活具有整体性与连续性的视角出发,为了充分发挥幼儿园作为"亲子共育"基地和社区"幼儿教育"中心的作用,以幼儿园为核心整合多方资源,形成教育合力,促进幼儿健全发展,日本政府从本世纪初开始大力推进幼儿园的育儿援助事业,其理念与具体措施对推进我国的"家园合作"提供了有益的启示。在政策支持下,日本幼儿园为在园和未入园幼儿及其父母提供了多种形式的育儿援助,主要包括由心理医生等外部人员或幼儿园教师实施的育儿商谈、对未入园幼儿实施保育、园舍开放、通过报纸杂志网络等提供育儿信息、由园外人员或园内教师实施的育儿讲座、家长助教、以父亲为重点的保育介入等。为了保障育儿援助的质量,日本文部科学省还组织开展了以幼儿园教师、保育所保育员、教育委员会相关负责人为对象的"育儿援助指导者培训"项目,并提出了诸多注意事项。

儿童学专业教育模式探究:教育研究育儿援助一体化的“儿童研究中心”之建设——访日本东大阪大学副校长、儿童研究中心主任吉冈真知子教授

东大阪大学是日本最早开设儿童学专业的大学。该大学以"儿童研究中心"的基本设施为平台,探究了教育研究育儿援助三位一体化的教育模式,这种教育模式不仅为儿童学专业的学生提供了观察实习的学习机会;而且以育儿援助的方式介入社会,在为社区社会作出贡献的同时,也提供了学生相关实践的机会;并在这些活动中展开研究,深化专业教育与社会实践的理论。

日本儿童及育儿援助新制度对中国婴幼儿照护服务的启示

日本儿童及育儿援助新制度在近30年来持续推进少子化社会对策的基础上,从加大财政支持力度、深化“幼保一体化”改革、丰富育儿援助及保育服务类型、完善保教人才培养培训体系等方面提出系列新举措,反映出日本政府在坚持“儿童最佳利益”原则和“支持工作育儿兼顾”理念、强化中央统筹地方主导作用、加大社会保障力度、提高社会参与等方面的施政机理。研究日本儿童及育儿援助新制度对我国在“全面二孩”政策背景下建立多元供给的育儿援助体系、完善公共婴幼儿照护服务体制机制、强化政府福利保障支撑作用等方面具有积极的启示意义和参考价值。