英国家长专业化进程的深层逻辑与政策工具

英国的家长专业化进程是新自由主义意识形态向家庭教育场域扩展的结果,在政治议程、责任意识、话语建构、培训内容等层面推动了育儿文化转型,背后交织着政治、市场和文化的三重逻辑:家教兴国的政治议程扩展了家庭教育的外部功能,教育市场的利益诉求衍生出治理中的“国家-市场”嵌套结构,文化政治的群体博弈巩固了白人中产本位价值观的主导地位。家长专业化的政策工具包括承载新自由主义价值观的“育儿科学”,以及以“官方资助+市场供给”形式提供的家长培训项目,并受到新自由主义治理术调控。在专业化规训力量之下,家庭教育选择、多元教育观念、民间教育学和母职权益等多样性诉求受到压抑。从英国的实践经验,探讨我国推行家庭教育指导服务的未来发展。

家长专业化进程中家庭教育指导的价值误区及其澄清

当前家庭教育治理的基本价值取向之一是家长专业化。家长专业化进程催生出“家长执照”和“持证上岗”等实践探索,带来了家长责任意识、话语建构、培训内容和制度支撑等方面的新特征。准专业性是家庭育儿在应然与实然层面的一个基本属性。家庭教育指导工作中对于专业化价值准则的过度遵从会带来“专业化陷阱”,如强势科学话语下民间教育学的边缘化、“育儿科学”对多元文化回应性的缺失、专业规范对家长育儿内生动力的束缚、学校介入与干预下家长角色的附庸化等。为澄清家庭教育指导的价值取向,应首先明确家庭育儿的准专业属性定位,避免过度专业化的若干实践误区,并保障家长专业发展的隐性条件。