小学全科教师孚育的形而上思考

通过对中国语境之小学全科教师的科学内涵的分析,用例证法说明中外教育史上和现实中的典型小学全科教师的意蕴风骨;勘定了卓越小学教师的品质与内涵,并从国际视野的教师教育实践中获致新的学术性理解;讨论了小学全科教师孚育的内在机理和操作办法,揭示了本土经验的错谬与纰漏,并推出可资参照的小学全科教师孚育的观点。

如何躲过职场“流言弹”?

王薇最近喜事连连,先是当上了她梦寐以求的营销总监,薪水自然翻倍。接着,她谈了半年的一单大合同终于尘埃落定,对方与公司签订了两年的长期合同,这在金融风暴当前,让其他同类公司羡煞了眼,另外,她还被评为年度最佳员工,奖品是一套两居室的高档公寓住宅。

淘气小贴士

猴子:呀,又找到我最爱的啤酒了,咦?怎么是空的?啤酒瓶:嗨,老兄,你记性太差了,大前天,你就把我肚子里的存货给喝光了。(奉化张涵)猴王:唉,今天真不走运,好不容易抢来一瓶酒,没想到却是空的。不过,当个吉他也不错,我弹,我弹,我弹弹弹……咦,弹了半天,怎么没找到琴弦?(高唐刘启源)

可持续城市规划的最佳实践案例(二)

城市1994年通过的"可持续发展的西雅图:1994—2014年增长管理规划":4项战略目标:社区、环境管理、经济机会和经济保障、社会公平;

本刊黑龙江地区记者站纪念“12·9”运动综合新闻

2006年12月5日,东北林业大学举办了专题演讲比赛。(本刊驻该校记者高瑞睿) 2006年12月6日,黑龙江生物科技职业学院举行了以"抒我中华情"为主题的演讲比赛。(本刊驻该校记者季宏) 2006年12月7日,黑龙江信息技术职业学院举行了以"血铸中华"为主题的配乐演讲比赛。(本刊驻该校记者李思明)

不可忽视替代性强化

生理心理学上称增强某种刺激与有机体某种反应之间的联系为强化。强化的目的,主要是巩固有机体已经形成的暂时神经联系,保证已有的行为能够重复出现。在家庭教育和幼儿园教育的过程中,我们通常是利用外在强化——在孩子的行为达到预期的标准时给予“奖赏”。这种强化方式对于调动孩子的积极性,促进孩子良好行为习惯的形成,确有实效。