高校共青团“团建式”课堂育德模式研究

高校共青团作为“育德”的重要主体,在新时代高校育人过程中发挥着重要作用。文章以提升高校共青团“育德”效能为出发点,创新“团建式”课堂这一“育德”模式,通过“讲授型”“参与型”“互动型”“探索型”四种不同类型的课堂形式,着力构建学生的道德知识体系、营造学生的道德感知环境、培养学生的道德辨析思维、形塑学生的道德伦理观念,在高校共青团育德框架下,由学生自主形成“育德”过程中一致性的道德研学、道德认同与道德自觉,最终达到全面提升学生道德素养水平的目标。

生活育德模式下社会实践体系的构建

生活育德是知性育德大行其道之后向传统育德模式的回归,它的核心理念是理论结合实践。生活育德模式与社会实践的内在联系在于生活本身就是实践、育德在践履,两者的逻辑联系决定了社会实践体系应反映生活育德模式的整体性、人本性、创造性等特性。生活育德理念指导下的社会实践体系的构建应从实施途径和评价机制两方面着手。

论网络化境阈中整体性育德模式

通过学校教育与家庭教育、社会教育的互动,着眼于德育目标、内容、方法的变革,可以形成整体育德的合力,实现德育效果"育人"与"育德"的互补。

关于对构建高职院校学生主体德育模式的思考

为了追求成功、高效的高职德育,构建高职学生主体德育的理想模式,教师需转换观念,认真思考新的教育理念,清楚认识德育的科学内涵,重新审视社会对高职学生的发展需求,充分挖掘学生的德性潜能,耐心引导学生正确把握自己,积极创设主体育德的良好环境。认为建立理想的育德模式,是提高高职院校德育工作成效的关键。

“德仁育孤”模式研究

"德仁育孤"模式是2007年开始国内首创养教结合、"苑、校、家"互动的新的孤儿救助模式,但运行时间不长,尚无理论上的探讨与总结,我们试图对这种模式进行实证调查和理论研究,对其成功经验进行总结和提升,并发现其不足之处,在此基础上探索如何构建更加完善、科学又符合中国国情和社会现状的育孤模式,帮助孩子们健康成长。

中职班级管理中“育心融德”教育模式的构建研究

中职学生的学习特点是具有较强的求知欲和探索精神,而这也与中职班学生群体存在一定的差异。因此,加强班级管理过程中育心融德教育模式的构建是促进学生健康发展、全面发展的重要措施。中职教育的理念是让学生掌握专业技术,为社会提供专业人才,使其在教育和教学中做到理论与实践的结合,以更好地解决现实问题。在中职班级管理之中,畜禽生产技术的教学需要深刻践行"育心融德"教育模式,教育者需要对畜禽生产技术人才的培养提出更高的要求,需要通过理论知识的学习进而用于实践的指导,从而不断获得新的知识,提高教学质量。

论工读学校德育的整体理念及实践

工读学校德育的重要性是很多人都认识到了的问题,全国很多的工读学校都在竭尽所能地对学生进行德育教育,但是由于对工读学校德育的整体性还没有足够的认识和把握,因此德育效果还不尽如人意,本文就如何树立工读学校的整体理念进行一定的探讨,力争在工读学校的德育教育方面有所突破。

学校德育管理工作探究

学校工作以德育为先,但实际重智轻德的现象普遍.随着社会大发展,德育工作面临巨大挑战,学校目前应从思想上、工作上、管理创新上和模式上多管齐下,构建健全的德育网络,全面推动学校德育工作.