浅谈护理专业课育德目标渗透的艺术

本文探讨在“大思政”格局下,护理专业课和思想政治课进行协同教学过程中,应坚持守正创新相统一,据护理专业的学科特点确定育德目标,讲究渗透艺术,从而开展专业课讲授和价值引领相结合的教学活动。

体育课堂育德目标的确定与实施

本文针对目前体育课堂育德目标制定时常见的问题,梳理了中小学体育课堂育德目标的确定方法与实施策略:如“上”“下”呼应,明确育德目标确定的指向;系统渗透,关注育德目标的类别与贯通;“四步一体”,着力育德目标确定的操作路径等。最后结合“攀登绳架”这一课例对育德目标关键育德点确定的思路、育德目标与行为动词的选择、育德目标达成的方法与策略、促进育德目标达成的相关工具等方面进行了分析,厘清体育课堂德育教育的重要环节——育德目标的确定与实施。

关于“外国文学”课程思政建设的思考

文章从借课程思政建设为“外国文学”教学铸魂、借课程思政建设重构“外国文学”教学内容、借课程思政建设革新“外国文学”教学方法与考核机制三个方面阐述了关于“外国文学”课程思政建设的思考。

关于《公共管理学》课程思政实践的探索

《公共管理学》作为公共管理相关专业的其中一门必修专业课程,主要讲授通过分析以政府为主体的公共组织如何提供公共产品和公共服务,培养学生树立正确的价值观,提升学生的公共管理实践能力。课程本身包含丰富的思政价值和思政元素,本文从分析公共管理学的课程特点入手,探索该课程的教学育德目标,挖掘课程的思政融入点,剖析专业课教师做好《公共管理学》的课程思政实践,培养具有正确价值观、公共精神和社会责任感的学生。