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审时度势立陶 与时俱进创特——对育才学院构建“立陶创特”模式的探究 被引量:1
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作者 王承鳌 《传承》 2010年第33期148-149,共2页
育才学院构建"立陶创特"模式,采取审时度势立陶,与时俱进创特之方略。立陶重在坚持"立制"之造势"、立位"之定势和"立论"之强势。创特贵在确立"校本"资源创特的强校观、"教本&qu... 育才学院构建"立陶创特"模式,采取审时度势立陶,与时俱进创特之方略。立陶重在坚持"立制"之造势"、立位"之定势和"立论"之强势。创特贵在确立"校本"资源创特的强校观、"教本"学科创特的强教观和"人本"发展创特的强生观。 展开更多
关键词 育才学院 立陶创特 审时度势 与时俱进
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增强节约意识 建设节约型独立学院——以西南大学育才学院为例 被引量:1
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作者 陈清莲 《时代人物》 2008年第4期16-17,共2页
建设节约型校园对民办高校尤其重要。建设节约型校园,就要有节约意识和观念,关键是要把要把观念转化为实际行动。领导认识到位、率先垂范;加强和完善制度建设,落实制定的各项制度;加强节能降耗设施建设,提高能源利用率;精简机构,合理配... 建设节约型校园对民办高校尤其重要。建设节约型校园,就要有节约意识和观念,关键是要把要把观念转化为实际行动。领导认识到位、率先垂范;加强和完善制度建设,落实制定的各项制度;加强节能降耗设施建设,提高能源利用率;精简机构,合理配置和优化人力资源;加大宣传力度;定期公布学校电费、水费、维修费等的开支以及这些开支在学校支出中所占比重、发动学生参与监督等有助于节约型校园的建设。节约型校园的建设对营造良好的人文环境也有重要意义。 展开更多
关键词 节约型 育才学院 人文环境
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陶行知与育才学院——育才学院实现陶行知办学遗愿的八年成长历程
3
作者 王承鳌 《重庆陶研文史》 2009年第2期6-11,共6页
继承陶行知遗志,成功创办西南大学育才学院;学习与光大陶行知的现代教育思想,使学院在办学八年间奇迹般地实现了又好又快的跨越式发展;控索陶行知现代教育思想,办好育才学院。
关键词 陶行知 遗愿 教育思想 育才学院 跨越式发展
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独立学院学生思想政治理论课学习现状调查研究——以西南大学育才学院为例
4
作者 陈清莲 《重庆高教》 2010年第3期15-18,共4页
对独立学院学生思想政治理论课学习现状的调查显示:多数学生认为开设思想政治理论课是必要的;对课程感兴趣的学生相对不多;“教学方法”是影响学生学习该课程最主要的原因;传统的考试方法应该向灵活的、实践性强的考试方式转变;课... 对独立学院学生思想政治理论课学习现状的调查显示:多数学生认为开设思想政治理论课是必要的;对课程感兴趣的学生相对不多;“教学方法”是影响学生学习该课程最主要的原因;传统的考试方法应该向灵活的、实践性强的考试方式转变;课堂教学仍然是学生学习思想政治理论课的主渠道;学生欢迎实践教学;课堂教学是提高学生学习思想政治理论课能力的主要途径。教师应该重视改进和创新教学方法。 展开更多
关键词 独立学院 思想政治理论课 学习现状 育才学院
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发展民族教育,打造特色育才学院
5
作者 汤立民 张应兰 《重庆陶研文史》 2010年第4期44-47,共4页
西南大学育才学院有三个办学特色:其一是学陶、立陶、师陶、创陶、即传承陶行知先生的教育教学思想;其二是发展民族教育;其三是高度重视艺术教育,努力提升学生人文素养;正确认识发展民族教育的现状、目的和重大意义,辅以有针对性... 西南大学育才学院有三个办学特色:其一是学陶、立陶、师陶、创陶、即传承陶行知先生的教育教学思想;其二是发展民族教育;其三是高度重视艺术教育,努力提升学生人文素养;正确认识发展民族教育的现状、目的和重大意义,辅以有针对性的措施,突出特色,把握方向,齐心协力,创建全国一流民办大学。 展开更多
关键词 陶行知 民族教育 育才学院
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重庆育才学院“立陶创特”发展进程研究
6
作者 王承鳌 《生活教育》 2013年第1期28-33,共6页
育才学院是为实现陶行知生前想办“育才大学”的遗愿而创建,通过10多年的求索,已升华为一种“立陶创特”的实验模式。为促进育才陶研更上层楼,特提出“立陶创特、特在何为”的发展进程研究,即应在以“创”立陶、以“做”立教、以“... 育才学院是为实现陶行知生前想办“育才大学”的遗愿而创建,通过10多年的求索,已升华为一种“立陶创特”的实验模式。为促进育才陶研更上层楼,特提出“立陶创特、特在何为”的发展进程研究,即应在以“创”立陶、以“做”立教、以“真”立人等三个方面进行求精、求实、求效地特定行动研究,育才的陶研目标才符合教育的科学发展观。 展开更多
关键词 育才学院 立陶创特 以创立陶 以做立教 以真立人
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西南师范大学育才学院(2004年招生简章)
7
《高校招生(高考升学版)》 2004年第3期31-31,共1页
西南师范大学育才学院(原西南师范大学行知学院)地处西南师范大学C区,成立于2000年5月。它是在我国教育改革发展新形势下经教育部批准,由西南师范大学与重庆利昂实业有限公司联合创办的一所以创新和创业相结合的新型独立学院。
关键词 西南师范大学育才学院 2004年 招生简章 办学理念 独立学院 专业设置 高考 升学指导
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陶行知与育才学院——育才学院实现陶行知办学遗愿的八年成长历程
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作者 王承鳌 《民办高等教育研究》 2008年第4期5-10,共6页
继承陶行知遗志,成功创办西南大学育才学院;学习与光大陶行知的现代教育思想,使学院在办学八年间奇迹般地实现了又好又快的跨越式发展;探索陶行知现代教育思想,办好育才学院。
关键词 陶行知 遗愿 教育思想 育才学院 跨越式发展
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陶行知遗愿在这里实现和发扬——记育才学院五年的成长历程
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作者 李定开 《民办高等教育研究》 2005年第3期37-41,共5页
继承陶行知遗志,创办行知育才学院。学习陶行知的创造精神,历三载,把一个废弃的兵工厂办成全国首批独立学院之一。遵循陶行知"爱护它、保护它、发展它、繁荣它"的教诲,规范育才学院,五年实现其跨越式发展。
关键词 陶行知 遗志 办学精神 育才学院 跨越式发展
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审时度势立陶 与时俱进创特——对育才学院构建“立陶创特”模式的探究
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作者 王承鳌 《民办高等教育研究》 2010年第3期9-12,共4页
育才学院构建"立陶创特"模式,采取审时度势立陶,与时俱进创特之方略。立陶重在坚持"立制"之造势、"立位"之定势和"立论"之强势;创特贵在确立"校本"资源创特的强校观、"教本&qu... 育才学院构建"立陶创特"模式,采取审时度势立陶,与时俱进创特之方略。立陶重在坚持"立制"之造势、"立位"之定势和"立论"之强势;创特贵在确立"校本"资源创特的强校观、"教本"学科创特的强教观和"人本"发展创特的强生观。 展开更多
关键词 育才学院 立陶创特 审时度势 与时俱进
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“育才现象”的价值效应——析育才学院风正扬帆10年路
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作者 王承鳌 《民办高等教育研究》 2009年第4期5-9,共5页
由特定的教育生态概念构成的"育才现象",彰显为育才班子的"三力"、育才党建的"三心"、育才模式的"三本"、育才特色的"三立"、育才质量的"三创"、育才文化的"三品&qu... 由特定的教育生态概念构成的"育才现象",彰显为育才班子的"三力"、育才党建的"三心"、育才模式的"三本"、育才特色的"三立"、育才质量的"三创"、育才文化的"三品"、育才校园的"三优"、育才精神的"三根"、育才发展的"三名"九大价值效应。 展开更多
关键词 育才学院 育才现象 价值效应
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独立学院学生思想政治理论课学习现状调查研究——以西南大学育才学院为例
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作者 陈清莲 《民办高等教育研究》 2010年第2期41-44,共4页
独立学院学生思想政治理论课学习现状的调查显示:多数学生认为开设思想政治理论课是必要的;对课程感兴趣的学生相对不多;"教学方法"是影响学生学习该课程最主要的原因;传统的考试方法应该向灵活的、实践性强的考试方式转变;... 独立学院学生思想政治理论课学习现状的调查显示:多数学生认为开设思想政治理论课是必要的;对课程感兴趣的学生相对不多;"教学方法"是影响学生学习该课程最主要的原因;传统的考试方法应该向灵活的、实践性强的考试方式转变;课堂教学仍然是学生学习思想政治理论课的主渠道;学生欢迎实践教学;课堂教学是提高学生学习思想政治理论课能力的主要途径。教师应该重视改进和创新教学方法。 展开更多
关键词 独立学院 思想政治理论课 学习现状 育才学院
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重庆有个“立陶创特”的育才学院——析育才“立陶创特”实验模式的发展进程研究
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作者 王承鳌 《民办高等教育研究》 2012年第3期89-94,共6页
育才学院是为实现陶行知生前想办"育才大学"的遗愿而创建,通过10多年的求索,已升华为一种"立陶创特"的实验模式,为促进育才陶研更上层楼,特提出对"立陶创特"试验模式的发展进程应进行目标性的实效研究,... 育才学院是为实现陶行知生前想办"育才大学"的遗愿而创建,通过10多年的求索,已升华为一种"立陶创特"的实验模式,为促进育才陶研更上层楼,特提出对"立陶创特"试验模式的发展进程应进行目标性的实效研究,即在以"创"立陶、以"做"立教、以"真"立人等三个命题上开展特定"校本行动研究",则育才的陶研才符合教育的科学发展观,起到固本强校之效。 展开更多
关键词 育才学院 立陶创特 以创立陶 以做立教 以真立人
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发展民族教育,打造特色育才学院
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作者 汤立民 张应兰 《民办高等教育研究》 2010年第2期15-18,共4页
西南大学育才学院有三个办学特色。其一是学陶、立陶、师陶、创陶,即传承陶行知先生的教育教学思想;其二是发展民族教育;其三是高度重视艺术教育,努力提升学生人文素养。正确认识发展民族教育的现状、目的和重大意义,辅以有针对性的措施... 西南大学育才学院有三个办学特色。其一是学陶、立陶、师陶、创陶,即传承陶行知先生的教育教学思想;其二是发展民族教育;其三是高度重视艺术教育,努力提升学生人文素养。正确认识发展民族教育的现状、目的和重大意义,辅以有针对性的措施,突出特色、把握方向、齐心协力,创建全国一流民办大学。 展开更多
关键词 陶行知 民族教育 育才学院
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严谨求实 争创一流——陕西育才专修学院简介
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《护理管理杂志》 2004年第1期2-2,共1页
关键词 陕西育才专修学院 学院 医护专业 继续教育
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创立“现代育才新学”之考证——析陶行知构建“育才大学”的治学之道 被引量:1
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作者 王承鳌 《传承》 2011年第10X期64-65,69,共3页
育才学院的创建,实现了陶行知期盼办"育才大学"的遗愿,依据"仿我者死,创我者生"的教诲,在探索"立陶创特"模式的进程中,坚守陶行知构建"育才大学"的治学之道,这是构建"现代育才新学"... 育才学院的创建,实现了陶行知期盼办"育才大学"的遗愿,依据"仿我者死,创我者生"的教诲,在探索"立陶创特"模式的进程中,坚守陶行知构建"育才大学"的治学之道,这是构建"现代育才新学"的着力点。 展开更多
关键词 育才学院 创立 现代育才新学
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Current Issues and Development Strategies of Building the Discipline of Pharmacy Administration at Pharmacy Schools in China
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作者 江滨 孙源 +1 位作者 陈敬 史录文 《Journal of Chinese Pharmaceutical Sciences》 CAS 2005年第1期61-64,共4页
The history and current status of Pharmacy Administration discipline atpharmacy schools in China are illustrated. Several current issues are explored including: (1)insufficient teaching organizations and curriculum, (... The history and current status of Pharmacy Administration discipline atpharmacy schools in China are illustrated. Several current issues are explored including: (1)insufficient teaching organizations and curriculum, (2) faculty deficiency both in quantity andquality, and (3) much improvement needed in the scope, methodology, and sophistication of research.Several development strategies are formulated such as (1) integrating native education resources inorder to better foster quality professionals, (2) accelerating inter-university cooperation both inteaching and research, and (3) studying the regularites of discipline development and enhancinginternational exchange. 展开更多
关键词 pharmacy administration discipline construction
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“创高启航”新思维——论创高水平“育才大学”新视角
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作者 王承鳌 《民办高等教育研究》 2012年第1期18-25,共8页
育才学院处在独立学院由小到大、由大到强的历史转设期,"创高启航"是高明之举、希望之路。提出"12345"争创目标"路线图"和"金水木火土"治校原理"太极图",具有引领育才更上层楼的学... 育才学院处在独立学院由小到大、由大到强的历史转设期,"创高启航"是高明之举、希望之路。提出"12345"争创目标"路线图"和"金水木火土"治校原理"太极图",具有引领育才更上层楼的学术探索价值和创新育才开拓视野的强本增辉意义。 展开更多
关键词 育才学院 创高起航 “12345” “金水木火土”
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创立“现代育才新学”之考证——析陶行知构建“育才大学”的治学之道
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作者 王承鳌 《民办高等教育研究》 2011年第3期78-81,共4页
育才学院的创建,实现了陶行知期盼办"育才大学"的遗愿,依据"仿我者死,创我者生"的教诲,在探索"立陶创特"模式的进程中,坚守陶行知构建"育才大学"的治学之道,这是构建"现代育才新学"... 育才学院的创建,实现了陶行知期盼办"育才大学"的遗愿,依据"仿我者死,创我者生"的教诲,在探索"立陶创特"模式的进程中,坚守陶行知构建"育才大学"的治学之道,这是构建"现代育才新学"的着力点。 展开更多
关键词 育才学院 创立 现代育才新学
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构建“立陶创特”实验模式 推进“服务农教”职能的落实——浅析重庆人文科技学院“立陶支教”的办学思路
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作者 重庆人文科技学院陶研会秘书处 王承鳌 《民办高等教育研究》 2014年第1期97-99,共3页
育才创校之基,具有"服务农教"的地缘特质;育才强校之本,具有"服务农教"的优势资源;育才活校之源,具有"服务农教"机制的立陶团队。
关键词 育才学院 立陶创特 服务农村教育 办学思路
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