基于TQM的高校体育教学质量监控体系构建

高校体育教学在现代教育中扮演着重要的角色,其质量的提升成为社会各界的共同关注点。当前的高校体育教学评估体系存在着指标单一、方法不足等问题,需要建立一个合理的监控体系以提高教学质量。采用文献调研、案例分析和专家访谈等方法,分析TQM理论的相关知识,结合高校体育教学的具体情况,构建了适合高校体育教学的质量监控指标体系,探讨了适用于高校体育教学的质量监控方法。这为高校体育教学质量监控提供了新的思路和方法,为提高教学质量提供了有益的参考。

公安院校教育教学改革发展与教学成果培育探析

习近平总书记在党的二十大报告中明确指出:教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。教学是教育事业的特有形态与基本载体,教学成果来自教育教学改革、研究与实践探索,通过实践检验证明其实效性,并经转化应用和宣传推广,更好地服务教学育人活动。

重庆市中小学德育心育教学调查报告

为了解重庆市中小学德育心育教学现状,找准德育心育教学问题,转变教育观念,构建德育心育融合教学模式,找准德育心育融合教学路径,重庆市云阳教师进修学院德育心育研究团队及实践基地校研究团队重点对重庆市132所小学、初中、九年制、高完中、中职学校德育心育教学及活动进行了调查,并对19所中小学进行了访谈。

理论实际并重,变革心育教学模式

自《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(以下简称《纲要》)发布以来,国内心理健康教育相关工作得到了长足的发展。《纲要》对心理健康教育的基本原则、目标任务、主要内容、途径方法和组织实施等方面进行了明确规定和指导,极大地提高了心理健康教育工作的科学性、规范性和实效性,体现了对学生心理健康的高度重视。那么,经过十余年的发展,中小学心理健康教育教学模式存在哪些可以改进的空间,须从哪些方面加以变革呢?

人工智能背景下职业教育教学模式的发展策略研究

在人工智能高速发展的背景下,职业教育面临新机遇与新挑战,“人工智能+”职业教育将改变教学模式,引领智慧化教学,助推职业教育场景的智慧化、职业教育教学实施过程的智慧化。本文从剖析人工智能时代职业教育的改革诉求入手,分析职业教育教学模式面临的困境,提出教学模式的发展策略,建议改革要回归教学育人的初心,坚守教育的本真。

传统普适性体育教学与现代高职特殊性体育教学的差异分析

分析比较传统普适性体育教学与现代高职特殊性体育教学，从两者教学目标、教学内容、教学方法、教材开发上进行差异分析，对于高职院校的体育课程的教改具有重要的意义。

高校音乐教育教学育人路径与方法--评《高校音乐教育教学研究》

音乐是世界的语言。高校音乐教育是一种以音乐为载体的育人活动,通过优美旋律表现和激发情感,并将艺术创作转化为理性认识,激发学生的内在动力,培养大学生乐观开朗的性格,形成坚强的意志,获得拼搏的动力。《高校音乐教育教学研究》一书围绕音乐教育主题,全面探讨了高校音乐教育教学理论和实践。该书首先介绍了音乐教育的基本理论和发展历程,阐述音乐教育在高校教育中的重要性和定位。

基于模糊C均值聚类的体育教学分组

运用模糊C均值聚类等研究方法,对体育教学分组方法进行分析,提出基于模糊C均值聚类的教学分组方法。结论认为:该方法通过采用模糊划分,考虑了教学分组中的模糊现象;通过提取学生的身体素质指标,即50m跑、1000m跑、立定跳远、引体向上和铅球作为聚类的特征量,从而实现了按照学生身体素质的相似程度来进行合理的教学分组,以适应因材施教的教学要求。并且运用Matlab6.5编制出教学分组的计算机程序,该程序具有语言简单、运行速度快的特点。

西方心育教学模式评介

本文探讨了心育与心育教学模式的意义 ;着重介绍了西方几种有代表性的心育教学模式 ,即布鲁纳的发现教学法、威廉姆斯的创造与情意教学模式、开放教室的教学模式与勒温的敏感性训练等 ;并与传统教学模式相比较 。

体育教学要加强学生自我锻炼能力的培养

当前在深化教育的改革中,各学科领域都十分重视学生的能力培养。作为教育组成部分之一的体育教学,如何培养学生自我锻炼能力,已成为当前体育教学改革的重要内容之一。 那么如何在体育教学中培养学生的自我锻炼的能力呢?

浅论传统教学法与现代体育教学改革

任何一件事在方针确定后,能否顺利地完成任务,方法就是一个非常关键的因素.毛泽东同志曾对方法做过非常形象的比喻;“我们的任务是过河,但是没有桥或没有船就不能过.不解决桥或船的问题,过河就是一句空话.不解决方法问题,任务也只是瞎说一顿.”教学方法和教学法是两个不同的概念.教学法所研究的对象是整个教学工作,包括教学过程、教学原则、教学内容、教学方法等各个方面.所以,教学方法包含于教学法这一概念之中.教学方法要受教育目的、

从群众体育视角探讨高校体育教学俱乐部改革

通过对群众体育与高校体育教学俱乐部之间的关系以及群众体育和高校体育教学俱乐部现状的分析,提出高校 体育教学内容、课程设置、考核办法等要突出高校体育的社会性,以适应社会发展的需要。

体育教学中新型师生关系构建的探究

传统体育教学活动中的师生关系不利于培养学生自尊、自信、自强的良好心理品质以及优秀的体育基本技能和终身体育意识。本文新型师生关系的构建为切入点,提出了具体的构建策略,以展现人格魅力、优化师生情感、突出学生个性发展。

浅析在体育教学中对学生注意力的培养

本文运用运动心理学的理论结合体育教学的特点 ,对如何在体育教学中提高学生的学习注意力进行论述。

高职教师职业素质教育教学能力培训模式构建

分析目前高职院校师资培养中存在的问题与不足，探索从三个阶段构建区别于其他类型教育的高职教师职业素质教育教学能力培训模式。

浅谈体育教学中安全事故的预防

体育教育是以身体活动为主的学习过程,教学中如稍有考虑不周,就易发生损伤类的事故,所以在体育教学中的安全问题显得尤为突出。目前有学校和教师为了尽量避免事故的发生,在体育课中采取一些消极预防办法,如降低教材难度及减负减量,对稍有挑战的教材干脆就去掉,更有甚者仅做一些简单的活动或采取"软禁"的手段敷衍了事,这样既影响了体育教学大纲的贯彻,阻碍了体育教学的发展,也极大影响了学生身体机能的提高。我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的去对待安全事故,采取有效的办法去减少事故的发生。

问题式教学法在中小学体育教学中应用的研究

教师可适当布置一些难度适中并且与本学科发展有关或是社会上的热点、难点问题，或者把要讲的内容概括成几个“为什么”，引导学生积极思考，引导学生利用已知的知识去探求对他们而言是未知的知识，鼓励他们用新的方法、新的思路去获取这些知识，创造性的解决问题，做到已知与未知的统一。在体育教学中也是一样，教师要善于发现问题。并指出问题的关键所在，从而引导学生学生自己发现问题，使他们在这个过程中得到进步和发展。

试论体育教学中的安全预防

文章从合理安排教材、适宜选择场所地及体育教学中各个阶段的体育安全预防出发，论述了如何减少和杜绝学生在体育教学过程中可能发生意外伤害事故，从而更好提高体育教学质量和学生身体素质，保证教学秩序的正常顺利进行。

对体育教学与教学育人的探讨

前言 育人离不开思想品德教育,育人是学校教育的最终目标。加强体育课中的思想品德教育,是提高教学质量的主要环节,也是体育课的重要任务之一。在体育教学中怎样教书育人,它的途径和方法,又是怎样对此略谈几点看法。

中职学校体育教学提升探究

体育学科在中职学校的教学中具有重要的作用,能够培养学生的意志力,促进学生的未来发展,并且能够帮助学生强身健体。中职学校的学生,主要面临着走向社会的形势,当然在社会的发展中不仅仅是要求具备专业的技术,还要有良好的身体素质,根据中职学校的特点,注重对学生的体育教学,对教学内容、教学模式进行创新,促进学生的全面发展。