《作物遗传育种原理》教学改革与建设

本文介绍了《作物遗传育种原理》课程建设与教学改革的思路与做法,以及取得的初步成效。

贵州白香猪的育种原理与方法

贵州白香猪是从贵州剑白香猪(两头乌毛猪)中纯系选育出的新品系,育种原理是:在猪群中根据其毛色分布,用"同质选配的方法"让其后代中白毛基因重组,使白毛、白皮逐渐增多,黑毛、黑皮逐渐减少,至全白毛个体形成。

《作物育种原理》教学改革探索

在《作物育种原理》的教改工作中 ,通过课程内容的选择和优化 ,完成了该课程从专业课向专业基础课的转变。尝试了课堂讨论法、文献阅读法的教学方法 。

理解育种原理 掌握解题方法

作物育种是提高农作物产量和品质的主要途径,根据生物遗传变异的特点,人们在生产实践中已经试验出一套行之有效的生物育种的方法.随着生物科学研究的进展,育种的方法从杂交育种、诱变育种到多倍体育种、单倍体育种,再到基因工程、细胞工程育种,发展迅速,效果也越来越好.在高中生物学习中,理解和掌握各种育种方法的原理和优缺点是解决相关问题的关键.下面就育种的原理、方法、特点以及解题思路作一介绍.

作物育种原理──4．基因互作与遗传补偿

单株表现的一致性与无竞争条件下基因间的正互作密切相关．基因间的正互作可引起遗传上的过度补偿，具体表现为单株产量分布的均值和众数右移，个体稳定性提高。相反，基因间的负互作会引起遗传上的补偿不足，具体表现为单株产量分布的均值和众数左移，个体稳定性降低。基因间的正互作及相伴而生的个体稳定性的提高是两种性质不同的基因组在质量上互补（杂交品种）或两种相同的基因组在数量上互补（纯系品种）的结果。数量上的基因组互补，指的是一步一步的组合，每次都从将品质、生产力和稳产性高度结合起来的杂种开始。从这个意义上讲，育种可以被看作是数量基因组互补的不断开发利用，目的是培育杂交种，或培育供进一步增强基因组组合的育种材料。

乡村振兴背景下现代育种原理与方法课程教学改革研究

乡村振兴战略是党的十九大报告提出的重要战略之一。随着生活水平不断提高,人民对高品质畜禽产品的要求越来越高,现代育种原理与方法也随之革新。这就要求在现代育种原理与方法课程教学上取得更大的突破。而想要取得更大的突破,必须对现代育种原理与方法课程进行教学改革。这离不开对农业专业研究生的培养及与农业农村相关企业和科研机构的合作,而乡村振兴战略则给予了现代育种原理与方法课程教学改革广阔的政策支持和发展空间。文章对乡村振兴背景下现代育种原理与方法课程教学改革进行了探究。

新农科背景下“植物育种原理”多学科知识交叉融合初探

在新农科建设背景下,中国农业大学在植物育种原理教学过程中,注重教学内容与植物学、遗传学、统计学、农业气象学、植物病理学、农业昆虫学和耕作栽培学等多学科知识的融合,注重与合成生物学、基因编辑、基因组编辑、分子标记辅助选择、基因组选择、人工智能等新学科和新技术的交叉融合,注重专业学习与思政教育的交叉融合,按“两性一度”(高阶性、创新性、挑战度)金课标准对教学内容进行重构。学生过课堂学习,不仅掌握了专业知识,还学会了普遍联系、辩证和可持续发展的思想,养成了创新性高阶思维习惯,获得了解决育种实践中复杂问题的能力,实现知识学习与实践技能、思维品质与创新能力及专业水平与思想水平等交叉融合提升,取得了很好的教学效果。

浅析实例教学法在《园艺植物育种原理》教学中的应用

《园艺植物育种原理》是目前我国高等农业院校园艺专业的主干专业课之一,是一门与生产实践密切相关的课程,而实例教学作为连接理论与实践的桥梁,很好地实现了理论教学与生产实际的结合。本文将实例法教学引入《园艺植物育种原理》课程中,从实例教学步骤的实施和注意事项等方面对课程实例教学进行探讨。实践证明:实例教学法是改善园艺植物育种学原理教学成效,实现其教学目标的有效方法。

“动物遗传原理与育种方法”课程全程案例教学设计与实践

"动物遗传原理与育种方法"作为农业硕士专业学位(畜牧领域)一门主干课程,也是一门理论与实践相结合的课程。传统的举例教学方式不仅难以满足现代专业学位教学要求,而且也难以让学生系统掌握遗传育种理论与实践知识。本文在对开放式全程案例教学的内涵与特点进行分析的基础上,结合"动物遗传原理与育种方法"案例的教学实践,阐述了全程案例教学设计中典型案例选择、案例的课堂讲解和组织讨论、案例的课堂总结以及课程教学评价等设计技巧与注意事项,为农学专业学位研究生培养过程中案例教学法的应用和推广提供一定的参考。

《动物育种学》课程项目式教学设计与探索--以“选择原理与方法”为例

项目式教学旨在通过项目实践提升学生对知识的理解。近年来,项目式教学在各大高校教学中应用普遍。本文介绍在项目式教学特点及畜牧类专业的专业特点和学生学情基础上,通过一系列分析,如针对教学内容丰富项目材料,拓展交流渠道,项目内容与产业问题相结合,建立多样化评价系统等方面为畜牧学专业的项目式教学设计分享建议,并以“选择原理与方法”这一章节知识点为实例进行教学实践论证。通过畜牧类专业项目式教学应用,锻炼学生的团队合作能力,探索能力,沟通能力,从而提高学生对育种知识的有效利用。

“动物遗传原理与育种方法”课程专业学位硕士研究生教学存在问题及改革建议

农业推广专业学位硕士研究生的主要培养目标是面向产业培养应用型、复合型人才,养殖领域的专业学位硕士研究生是面向畜牧产业培养具备畜禽养殖理论知识和技能,能够开展相关科研、技术推广和管理工作的科技人才。"动物遗传原理与育种方法"课程是养殖领域专业学位硕士研究生的必修课,主要包含动物遗传原理与育种方法两部分内容,面向畜牧产业的种质资源挖掘、评价、利用以及已有品种选育、新品种培育等领域。文章以河北农业大学为例,介绍了这门课程的内在逻辑及其在产业中的地位,并针对存在的问题提出了增加案例教学、引入翻转课堂、增设实践教学、完善考核方式等四方面的改革建议。

《詹森育种原理》助我培育自己的品种——培育从一羽雄鸽开始

2008年《科学养鸽》第4期上刊登了笔者“《詹森育种原理》助我培育自己的品系”一文，原文标题本是“《詹森育种原理》助我培育自己的品味”，但编辑部考虑到“品系”一词比“品种”优雅，

《詹森育种原理》助我培育自己的品系

20世纪80年代开始饲养赛鸽时，笔者就立志要培育出自己的品系。转眼二十多年的光阴瞬间而过，猛然回头一看才发现自己当年是多么的无知。在这二十多年中，国外的养鸽信息逐渐进入我国，笔者才了解到在发达国家中养鸽历史超过百年的鸽舍非常多，有些鸽舍甚至经过了几代人的努力才取得了现在的辉煌。这时方知培育赛鸽品系是何等的不易呀!

解读赛鸽运动的双刃剑秘诀——《詹森育种原理》阅读心得

完整有系统的遗传才能造就名门血统，将引进的优秀血鸽在国内进行杂交，交有助于兑翔优势。本文作者阅读《詹森育种原理》后对遗传血缘等问题，提出个人心得与见解，为鸽友们指出一条配对新路。

作物雄性不育的遗传研究与利用

1.4作物雄性不育的机理目前还没有能被大家接受的定性理论,仍然是一些分散的实验论证和假说。归纳起来有以下几个方面:1.4.1质核基因互补控制假说首先指出细胞质内的育性基因主要存在于线粒体上。在细胞质具有正常可育 N 基因情况下;线粒体自身 DNA 正常,携带完全能育的遗传信息,产生结构、功能正常的花粉。

戏说詹森鸽的“内线扣”

詹森鸽一定是有内线扣的,因为专门研究詹森育种原理的《詹森育种原理》一书中说有,那就是有。佐证很多:詹森鸽的内线扣据研究,有“珠泡型”、“小珠泡型”、“瓶盖型”、“绳子型”、“皱纹型”、“全能型”、“金母型”、“双层型”等等,五花八门,不一而足。

杂交繁育赛鸽的配对技巧

笔者通过阅读中国台湾养鸽家武高平先生写的《詹森育种原理》才发现繁育赛鸽有那么多的讲究，

只有坚持不懈 才能胜利在握

《科学养鸽》编辑部： 我是辽宁省沈阳市的一位鸽友，同时也是《科学养鸽》的热心读者。自从《科学养鸽》创刊以来我是每期必读。《科学养鸽》让我受益匪浅，使我在饲养赛鸽路中少走了很多弯路，并使我获得了许多国内外鸽友们成功的经验。特别是贵刊最先介绍了台湾养鸽名家武高平先生所著的《詹森育种原理》一书，更让我增长了许多知识，从而使我在几年里的赛鸽生涯中取得了可喜的成绩。