基于“校地合作、育训结合”的高职院校乡村振兴人才培养模式研究

高职院校肩负乡村振兴人才培养的重要使命,但在培养规格、培养观念、培养目标、培养内容和培养师资方面存在着诸多偏差,需进一步探索和完善。为破解现代农业桎梏,着力培养“下得去、留得住、干得好”的新农人,高职院校应深度理解“校地合作、育训结合”内涵,围绕“四层面”“三模块”和“两系统”来构建乡村振兴人才培养新模式,发掘和培育真正服务于乡村振兴的“土专家”“田秀才”,在推动乡村振兴、县域经济发展、城乡共同富裕中展现更大作为。

1+X证书制度的价值探讨与困境突破——基于“育训结合”的视角

“育训结合”是通过强调职业院校学历教育与在职培训并重而深化校企合作、产教融合的重要举措。1+X证书制度是校企合作、产教融合的重要载体,在具体实施过程中面临着一些难点和困境,需要从做好统筹规划和顶层设计、建立校企沟通对接渠道、建立国家层面的考核认证标准体系等多个方面共同发力,以促使1+X证书制度在落地实施过程中顺利推进。

基于“育训结合”的高职城乡规划专业技能抽考标准及题库开发与实施研究

进一步提高高职院校学生技能在市场的竞争力,基于'育训结合'的高职城乡规划专业技能抽考标准及题库开发与实施,研究开展专业技能抽考标准和题库的思路,有利于促进专业与行业需求、课程与岗位、教学与实践的深度对接。本文中以高职城乡规划专业为例,对高职城乡规划专业技能抽考标准和题库的建设与意义、主要原则、开发思路、开发过程和预期效果等方面进行了深入探讨。

基于“成果导向+行动学习+育训结合”的高职农林专业病虫害防治课程改革创新与实践

病虫害防治类课程紧紧围绕立德树人的根本任务,基于成果导向、行动学习和育训结合,构建了“成果导向+行动学习+育训结合”教育模式。文章主要阐述了该教育模式的构建、运行与实施成效,以期为高职农林相关专业病虫害防治类课程的教学改革提供参考。

基于“育训结合”的技工院校焊接加工专业人才培养体系探究

焊接加工专业是绿牌专业的典型代表,在我国诸多领域的发展中都有着非常广泛地应用。但是,现阶段焊接加工专业人才供需不平衡,影响到我国相关领域的发展。“育训结合”作为一种职业教育新型人才培育机制,能够实现教育、培训的一体,促进专业人才培养的效果。本文基于“育训结合”这一育人机制,对技工院校焊接加工专业人才培养进行探讨,通过相关措施的提出,培养出企业所需的焊接加工专业人才。

基于“育训结合”模式的高职航海类轮机工程专业教学改革探索与实践

高职航海类轮机工程技术专业在实现国家“海洋强国”战略中发挥着重要的人才输入作用。在分析目前的专业发展现状的基础上,提出了轮机工程技术专业应该明确高职定位,将“1+X”证书制度真正融入教学改革过程中去,强调了重视实训环节在执行国家职业教育有关政策中的重要性,从教学理念、师资建设、课程改革和文化培养等方面提出加强“育训结合”模式的思考与建议。

中职教育“育训结合”校企合作人才培养模式的探究——以分析检验技术专业群为例

以我校分析检验技术专业群为研究载体,在学生普遍升学背景下,通过厦门市现代学徒制等校企合作项目建设,加强中职教育的基础地位,落实以学生发展为主体的育人根本任务,加强服务社会和企业员工的继续教育及终身学习的等功能的推进,服务企业行业发展,努力构建“育训结合”的中职教育人才培养模式。

“育训结合”校企合作产教融合职业培训项目研究——以川高公司培训项目为例

本课题针对川高公司转型升级面临的人才转岗分流需求,为协助企业实施员工培训计划、高标准高质量开展企业所需人才培养,确保人才培养质量,需主要解决以下问题:一是“类全日制”职业培训精准对接需求,确定企业员工培训的目标任务和要求;二是面对“类全日制”职业培训特殊困境,制定企业在职员工两年长周期的转岗脱产培训模式和培养方案;三是构建“类全日制”职业培训运行机制,做好双方职责分工和协调;四是解决以项目为载体的“育训结合”实现路径。

“育训结合”在建筑工程技术实训基地建设中的实践探讨

针对《国家职业教育改革实施方案》措施的解读,从建筑工程技术实训基地建设的五个方面,探讨了“育训结合”对开放实训室建设的重要意义,让实训培养方案更符合职教20条的要求和专业发展需求。

基于“供需对接、育训结合”的焊接加工专业紧缺人才培养的探索与实践

焊接专业是绿牌专业典型代表,在国民经济发展的各个领域起着重要作用,但人才供需矛盾突出。本学院创新了"供需对接、育训结合"的育人机制,构建了"学历制培养与个性化定制培训"相结合的人才培养模式,协同政校企协各方资源,打造供需对接平台,因材施教、探索和建立"育训结合"的人才培养体系,将濒临撤销的专业建成可持续健康发展的特色专业,最终达到专业建设与产业需求精准对接,培养企业急需紧缺的特种技能人才目标。

“课岗并轨、育训结合”模式下视觉传达设计专业课程教学改革研究

视觉传达设计专业是一门应用型较强的学科。“课岗并轨、育训结合”模式的实施,能够确保视觉传达专业人才培养目标的实现,引起学生对所学专业与岗位群的研究与深思。高校视觉传达设计专业应该充分发挥产、学、研优势,让“课岗并轨、育训结合”模式为专业教学注入新动能。

育训结合修德技,双师协同育巧匠——印前处理与制作岗位课程思政建设案例

本文依托国家现代学徒制试点项目,坚持“工学结合”“以学生为中心”的理念,针对思政元素无法精准融入、双导师协同育人难、课程思政评价不完善等问题,探索和实践了“育训结合修德技,双师协同育巧匠”的印前处理与制作岗位课程思政建设思路和方法。

育训结合模式下高职院校社会培训路径研究

人才培养、科学研究、社会服务是高职院校的基本职能,社会培训是高职院校社会服务的重要内容。高职院校社会培训存在师资缺乏实践经验、培训服务供需错位、管理方式简单粗放、企业缺乏参与热情等突出问题,为此应从更新思想观念、拓宽培训渠道、整合教学资源、加大资金投入、强化双师素质几方面优化高职院校社会培训路径。

基于育训结合理念的中国特色高层次学徒制人才培养模式探索

经过十年的试点工作,现代学徒制人才培养模式已经取得了明显效果,也形成了一定的中国特色,但仍然存在培养层次不高、人才发展后劲不足、中国特色不够鲜明等问题。在加快构建新发展格局、着力推动高质量发展的新时代,中国特色高层次学徒制作为高技能人才培养的重要模式登上时代舞台。文章以中国特色高层次学徒制的内涵与特征为切入点,深入分析实施中国特色高层次学徒制人才培养模式的动力、条件和亟待突破的重点、难点,进而探索基于育训结合理念推进中国特色高层次学徒制人才培养模式的实施路径。

高职航空服务类专业英语课程育训结合模式研究

随着社会经济的高速发展以及城市化建设的持续深入,社会已经进入到了全新的发展进程中,这也为教育领域的发展起到了良好的促进作用。而站在高职院校发展的角度上来看,其内部专业英语教学仍旧存在着一些较为显著的问题,不利于提升航空服务类专业学生的英语水平。所以,这就需要在内部合理地引入“育训结合”模式,以此为基础来提高航空服务类专业英语课程的整体教育质量。因此,文章首先对专业英语的基本概述加以明确;其次,对现阶段高职航空服务类专业英语课程的教学现状展开深入分析;在此基础上,提出高职航空服务类专业英语课程育训结合模式的具体构建措施。

育训结合视域下高职院校劳动育人路径探析

探究高职院校“育训结合”视域下劳动教育育人效果、路径,有助于精准把握高职院校劳动教育方向,提高劳动教育质量。针对目前高职院校劳动教育育人工作效果不佳、劳动教育育人体系不完善、劳动教育育人特色不突出的现实困境,围绕构建劳动教育教师团队、探索劳动教育路径、创建特色劳动文化氛围等方面,做到全员、全过程、全方位劳动育人,使学生形成正确的劳动价值观念,弘扬劳动精神,培养劳动技能,形成良好的劳动习惯与素质,从而提高高职院校的人才培养水平。

智慧健康养老服务与管理专业1+X育训结合教学改革新思路

“1+X”育训结合是以学历证书与职业技能证书为引导,构筑多元融合的育人培养的教育体系。文章将以智慧健康养老服务与管理专业为例,探究1+X育训结合的教育工作优势及课程教学设计思路,明确“1+X”育训结合在职业教育方面发挥的重要作用。通过对构建良性竞争教育环境、拓宽实训教育路径及深化项目合作教育设计等教学策略的运用,提升“1+X”育训结合教育改革的引领作用,为高职院校灵活运用“1+X”育训结合教育改革思路提供支持。

职业本科院校跨境电商专业“1+X”证书制度育训结合人才培养研究

“1+X”证书制度有机结合了高校职业教育成果与企业的用人需求,是促进职业教育高质量发展的重大制度性革新。为了培养跨境电商企业需要的具有专业技能和创新能力的高素质应用型人才,职业本科院校应以“1+X”证书制度的实施为契机,引入合适的“X”证书;校企深度合作,建设实训基地;重视教师挂职锻炼,着力建设“双师型”教师团队;改革课程体系,融入职业技能要求;以赛促学、促教、促能,增强学生的核心竞争力;建立以职业岗位能力为导向的人才评价体系。这对于推动跨境电商人才培育体系的进一步完善,服务区域经济发展具有重要意义。

基于育训结合《健康教育与促进》精品在线课的探索实践

互联网技术飞速发展为高校教育教学信息化改革提供了强劲动力,精品在线课建设也在快速发展中。对职业院校来说,职业教育和职业培训相结合是其发展模式的重要体现,育训结合是各高职院校加快构建现代职业教育体系的新起点。在此背景下,本研究积极推进育训结合《健康教育与促进》在线开放课程建设,对培养高素质医药健康优秀人才、提升教育实效性具有重要意义,也为社会公众学习健康教育与促进知识提供优质资源,为其它育训结合相关在线课程的建设提供有效参考。

高职院校“产教融合、育训结合、协同育人”人才培养模式创新对策研究

文章旨在探讨内蒙古高职院校中“产教融合、育训结合、协同育人”人才培养模式的创新对策。近年来,随着社会需求的不断变化和发展,高职院校人才培养模式亦需要不断创新。文章通过分析“产教融合、育训结合、协同育人”模式的内涵及其在内蒙古高职院校的应用情况,提出了一系列创新对策,旨在进一步优化人才培养模式,满足社会对高素质、复合型人才的需求。