立足经典实验深挖课程思政元素——以“肺炎双球菌转化实验”为例

本文从生物学科的经典实验“肺炎双球菌转化实验”出发,挖掘该实验内容中蕴含的思政元素,将学生学习分子生物学的理论知识、培养学生能力和引领学生正确的价值观有机地融合,从而达到课程思政立德树人的根本目的。

“三位一体学习”在“肺炎双球菌转化实验”教学中的应用

本文总结了“肺炎双球菌转化实验”教学中引导学乍尝试进行“三位一体学习”的教学实践，即开展“同教科书的对话、同伙伴的对话、同自己的对话”，以及应用“活动一合作一反思”所构成的“活动性一合作性一反思性”教学。

浸入式教学策略在科学史经典实验教学中的应用——以“肺炎双球菌转化实验”为例

在阐述浸入式教学策略的基础上,分析了科学史与浸入式教学策略的关系,并以“肺炎双球菌转化实验”为例,具体说明在科学史经典实验的课堂教学中如何开展浸入式教学。