以问题为中心的带教制度调整对肾内科护理带教质量的影响

目的:观察在肾内科护理带教中采取以问题为中心的带教制度对带教质量的影响分析。方法:将在我院近期(2015年11月-2016年11月时期)肾内科实习护士79名采取常规带教方式为对照组。2016年12月我院运用以问题为中心的带教制度于(2016年12月-2017年12月时期)肾内科实习护士81名为实验组。将两组实习护士护理质量评分及对带教制度的满意度对照。结果:实验组理论知识(98.17±1.03)、专业操作能力(98.21±0.39)、病人管理(97.95±1.2)及工作态度评分(98.89±0.69)明显高于对照组,差异具有统计学意义(P〈0.001),实验组满意率100%,对照组72.15%,差异具有统计学意义(P〈0.001)。结论:在肾内科护理带教中采取以问题为中心的带教制度调整,可以明显提高实习护士的护理质量评分,提高实习护士对带教的满意程度。

导学互动教学模式结合案例问题式教学法对肾内科护理专业实习生临床带教效果的影响研究

探究肾内科护理专业实习生临床带教采用导学互动教学模式结合案例问题式教学法教学方式对其教学效果的影响。方法 分别选取不同时间段前来我院肾内科护理实习的实习生各33名,纳入日期分别为2022.1-2022.12月(对照组)和2023.1-2023.12月(实验组),分别采用常规肾内科教学法、导学互动教学模式结合案例问题式教学法,探究不同干预结果。结果 实验组实习生获得的教学考核成绩、肾内科岗位胜任力评分更高,实习生满意度评价更高(P<0.05)。结论 将导学互动教学模式结合案例问题式教学法应用于肾内科护理带教中有助于提高教学质量,并增强临床实践能力,使其尽快适应角色转变,快速达到岗位职责要求,且可取得较高实习生带教模式满意度评价。