护生主导式查房模式在肾内科护理教学中的应用及对护理技能考核成绩及总成绩的影响

研究肾内科护理教学中应用以护理实习生为主导的查房模式,对护理技能考核成绩以及总成绩的影响。方法 选取本院2020年6月—2023年9月进入肾内科实习的100名护理实习生,通过随机分组的方式将护理实习生分成对照组和研究组,每组50名实习生。结果 对比研究组和对照组护理实习生的护理技能考核成绩以及总成绩,发研究组学生成绩较好。结论 护生主导式查房模式应用能够有效提升护理实习生的护理技能考核成绩以及总成绩。

知识点模块网格化模型在肾内科护理教学中对规培护士教学效果的影响研究

探讨在肾内科护理学教学中,基于知识点模块网格化模型辅助规培护士护理教学的价值。方法 选择肾内科2023年10月至2024年10月接收的16名规培护士为观察组,选择同时期的16名规培护士为对照组。对照组应用常规的教学方式,观察组应用基于知识点模块网格化模型的教学方式。评价各组考核成绩(理论、实践),对护士个人能力考评及调查护士满意情况。结果 考核评价成绩,观察组理论成绩为(94.15±2.46)分、实践成绩为(91.42±2.36)分,两项成绩均相比对照组要更高P<0.05);考核护生个人能力上,观察组的护士批判思维能力(90.25±3.16)分、自主学习能力(88.25±3.22)分、提出问题能力(90.05±3.21)分、分析问题能力(89.32±3.11)分、解决问题能力(87.45±2.86)分、系统化能力(85.56±2.51)分均高于对照组(P<0.05);观察组规培护士对护理工作的总满意率为100.00%,明显高于对照组的68.75%(P<0.05)。结论 在肾内科护理教学工作中,基于知识点模块网格化模型的规培护士教学实践,能够显著提高护士理论与实践能力,并提高护士个人能力及对教学工作满意度。