“互联网+”模式下肿瘤康复科普教育体系的构建

将接受肿瘤康复护理的患者作为研究对象,分析基于“互联网+”模式的肿瘤康复科普教育体系构建及应用效果。方法 本次研究分为两个阶段,2022年1月~2022年6月间,科室未设立基于“互联网+”模式的肿瘤康复科普教育体系,选取病例数43例,对患者均采取常规健康宣教,患者都归于研究组A。第二阶段在2022年7月~2022年12月之间,在这一阶段科室建立应用基于“互联网+”模式的肿瘤康复科普教育体系(下称互联网宣教模式),选取病例数43例,所有患者都归于研究组B。比较两种不同宣教模式的应用效果。方法 B组患者的健康教育考核平均分数高于A组(P<0.05);各项康复相关行为下,B组遵守康复相关行为的概率高于A组(P<0.05);B组和A组对此次健康宣教的满意度分别是97.68%、83.27%,B组高于A组(P<0.05)。结论 在“互联网+”模式的基础上,建立肿瘤康复科普教育体系,能全面打破传统健康宣教模式存在的不足,能通过多渠道对患者实施健康宣教,提高患者掌握肿瘤康复知识的程度。在互联网宣教模式下,患者对疾病及其康复手段的认知会大幅提升,有利于提高患者的依从性,逐步建立和谐的医患关系。

基于“互联网+”模式下肿瘤康复科普教育体系构建及应用

目的探索“互联网+”模式下构建肿瘤科普教育体系及其应用效果。方法2019年1月7日至11月25日,采取整体抽样法,抽取该院的19个科室31个病区的3424例肿瘤住院患者作为研究对象,对照组采取传统的健康宣教形式,观察组采用构建的肿瘤科普教育体系,借助手机APP、微信、平台等互联网+应用于肿瘤患者及家属,对科普教育体系运行效果进行对比研究。结果观察组健康教育考核平均分优于对照组;观察组患者肿瘤康复相关行为(遵医行为、服药依从、合理饮食、观察病情、康复锻炼、定期复查、心理护理)高于对照组;患者住院各阶段健康教育的满意度高于对照组,差异均有统计学的意义(P<0.05)。结论基于“互联网+”模式下的肿瘤科普教育体系具有补充和完善传统健康教育方式的不足、拓展患者健康教育新渠道、促进肿瘤康复等优点。