混合式教学法在结直肠恶性肿瘤病理教学中的应用研究

研究结直肠恶性肿瘤病理教学中应用混合式教学法的价值。方法 将2022.9-2022.12月阶段内参与学习活动的临床医学(全科医学方向)本科76名学生视作观察对象,随机分配为两组,有常规指导的常规学习组、混合式教学法指导的混合学习组,统计两组学生考核情况、综合素质的培养效果。结果 学习后,混合学习组学生理论知识评价均值(42.16±3.52)分、实践操作评价均值(44.32±0.27)分,均高于基础学习组,p<0.05;混合学习组学生综合素质的提升效果好于基础学习组,p<0.05。结论 结直肠恶性肿瘤病理教学实践中,应及时引进混合式教学法,更好地提高学生考核成绩,促进学生发展综合素质,得到学生充分认可和肯定,值得推广。

病例式教学在中枢神经系统肿瘤病理教学中的应用

目的探讨病例式教学在中枢神经系统肿瘤病理教学中的应用。方法选取闽东三所三级院收治的神经系统肿瘤病例120例。其中疑难肿瘤15例，误诊肿瘤12例，常见肿瘤62例，考核病例22例，WHO神经系统肿瘤9例。结果经过对病例的考核与检验，发现进修医师和年轻医师的诊断正确率高达96％以上。结论运用病例式的教学方法有利于学生从影像、病理、临床三方面加强对病情的了解，可以在一定程度上提高学生临床能力与诊断水平。

比较法在病理学肿瘤实验教学中的应用初探

为探索适应创新性人才培养的教学新模式，提高教学质量，本文论述了采用比较法开展肿瘤实验教学的一些具体做法及体会，作为改革病理学实验教学模式的尝试。

《肿瘤病理学多媒体教学系统》的开发实践及体会

笔者仅就应用Authorware5.0软件开发<肿瘤病理学多媒体教学系统>的实践及肤浅体会简要汇报如下: