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TFC-Reducing:一种基于属性语义距离和规则的文本型形式背景约简方法 被引量:3
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作者 杨小平 何伟 +1 位作者 孙亚琳 廖俊宇 《小型微型计算机系统》 CSCD 北大核心 2012年第10期2170-2176,共7页
形式概念分析作为数据分析和知识处理的形式化工具,可以有效的从海量文本数据中挖掘出人们感兴趣的知识,受到许多研究人员的推崇.形式概念分析的前提条件是必须有一个纯净、良好定义的形式背景.从文本中直接提取特征词,利用文本-特征词... 形式概念分析作为数据分析和知识处理的形式化工具,可以有效的从海量文本数据中挖掘出人们感兴趣的知识,受到许多研究人员的推崇.形式概念分析的前提条件是必须有一个纯净、良好定义的形式背景.从文本中直接提取特征词,利用文本-特征词形成的文本型形式背景(Textual Formal Context TFC)是一个高度稀疏的二维表,带有很多的噪音信息,严重影响形式概念分析的建格效率以及概念格的结构.因此找到一种有效的文本型形式背景约简方法很有必要.本文综合考虑文本型形式背景的本质特征,从属性语义距离和数学原理出发,提出了一种文本型形式背景的约简方法TFC-Reducing,并给出文本型形式背景约简的评价方法--信息损失熵和语义覆盖度. 展开更多
关键词 文本型形式背景 语义距离 属性约简 领域主题词表
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基于三支决策的文本形式背景分类模型的研究
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作者 毛华 梁思齐 武振宇 《理论数学》 2020年第5期393-403,共11页
三支决策作为一种数据处理的有效模型,自提出以来,被广泛扩展应用到粒计算、概念格及模糊数学理论。特别是与粒计算的结合是处理大数据问题的一种实用方法。本文通过三角模糊数建立一个新的复合函数,并通过这个复合函数转化形式背景中... 三支决策作为一种数据处理的有效模型,自提出以来,被广泛扩展应用到粒计算、概念格及模糊数学理论。特别是与粒计算的结合是处理大数据问题的一种实用方法。本文通过三角模糊数建立一个新的复合函数,并通过这个复合函数转化形式背景中出现的文本型数据。然后,利用三支决策的思想以及模糊数学中的阈值,可以将转化后的区间有效地放大或者缩小。最后,经过反复的划分,得到一种适合实际情况的区间划分。根据本文提出的文本型数据的划分模型,提出对应的算法,并用一个实例证明算法的可行性及适用性。 展开更多
关键词 三支决策 文本型形式背景 三角模糊函数 Λ-截集
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嵌入文本迷宫的隐喻:比较帕慕克《黑书》和莫言《酒国》
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作者 柴鲜 《南华大学学报(社会科学版)》 2017年第5期105-111,共7页
帕慕克《黑书》的故事发生在被共时化的伊斯坦布尔城市空间里,而莫言《酒国》里的背景,是一个将现实高度抽象化后想象建构的虚拟空间,这个想象的酒国市是作家融合一切叙述的"熔炉"(1)。两部文学作品处于不同的文化语境,却异... 帕慕克《黑书》的故事发生在被共时化的伊斯坦布尔城市空间里,而莫言《酒国》里的背景,是一个将现实高度抽象化后想象建构的虚拟空间,这个想象的酒国市是作家融合一切叙述的"熔炉"(1)。两部文学作品处于不同的文化语境,却异曲同工,采用背景文本和内文本相互映射的叙事结构,在作者与人物、人物和读者、作者和文本之间形成相似的文本迷宫。这些迷宫建立在将过去、现在的历史性记忆压缩融入当下的物质空间,并用嵌套和并列的文学叙事手法把纵向的线性时态变成共时化的记忆存在,寄寓两位作者共同的现实批判隐喻和对未来的不同展望姿态。 展开更多
关键词 《黑书》 《酒国》 文本 背景文本 隐喻
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信息时代给翻译课教学的几点启示
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作者 赵金贞 胡金 《社会科学家》 CSSCI 2006年第S1期259-259,261,共2页
信息时代为翻译课教学的变革提供了可能性,也带来了翻译课教学在内容,方法以及对学生能力要求方面的变化。翻译课在教学过程中,应利用信息时代所提供的便利,充分利用对照文本,比较文本以及背景文本,提高学生的自主学习能力,从而提高翻... 信息时代为翻译课教学的变革提供了可能性,也带来了翻译课教学在内容,方法以及对学生能力要求方面的变化。翻译课在教学过程中,应利用信息时代所提供的便利,充分利用对照文本,比较文本以及背景文本,提高学生的自主学习能力,从而提高翻译课教学的质量。 展开更多
关键词 信息时代 网络 自主学习 对照文本 比较文本 背景文本
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培养文化品格发展英语核心素养探究 被引量:1
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作者 王俊飞 《成才之路》 2018年第32期40-40,共1页
帮助学生培养英语文化品格,是发展学生英语核心素养的重要内容。教师在英语教学中应该了解文本背景,帮助学生切入文本主题;开展英语活动,促使学生理解英语文化;观察学生表现,注重过程评价,发展学生英语核心素养。
关键词 高中英语 文化品格 核心素养 文本背景 英语活动 评价
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阅读教学的四个“着力点”
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作者 孙辉 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2022年第8期42-44,共3页
阅读教学承担着发展学生阅读理解能力、文化感受能力、语言表达能力、思维能力的重任,需要教师针对不同的文本,发现多元有效的着力点,让学生爱阅读、会阅读。以单元主题为导向,以核心人物为线索,以关键问题为突破口,以文本背景为抓手,... 阅读教学承担着发展学生阅读理解能力、文化感受能力、语言表达能力、思维能力的重任,需要教师针对不同的文本,发现多元有效的着力点,让学生爱阅读、会阅读。以单元主题为导向,以核心人物为线索,以关键问题为突破口,以文本背景为抓手,是较为有效的四个阅读教学着力点。 展开更多
关键词 阅读教学 单元主题 核心人物 关键问题 文本背景
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妙用Word 2000的域功能 被引量:1
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作者 可人 《计算机与网络》 2002年第20期18-18,共1页
Word 2000的域功能能给我们带来许多方便,然而,如果设置不当,就会出现一些意想不到的事情,按下面介绍的方法试试吧,也许会给您带来惊喜!
关键词 WORD 2000 域功能 自动更改日期 文本背景 域锁定
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Communalism as a Theory of Justice and the Human Person in African Culture
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作者 Dorothy Oluwagbemi-Jacob 《Journal of Philosophy Study》 2014年第4期245-258,共14页
Discussions about justice in cross-cultural context give rise to assorted theories. In this paper, issues surrounding communalism as a theory of justice in African culture will be examined with a view to show that its... Discussions about justice in cross-cultural context give rise to assorted theories. In this paper, issues surrounding communalism as a theory of justice in African culture will be examined with a view to show that its principles of care and fellow feeling could be worked out to address the problem of alienation from society characterizing some members of the contemporary African society. Recognition of the social dynamics of human society and relationships is of essence to communalism. As a theory of justice and a world view, communalism describes the human being as "being with others" and what that should be. The expression, "I am because we are, and because we are, I am" is the driving force of the communalistic society. Such a society is characterized by care, love, belongingness, solidarity, and interconnectedness. The aim of this paper is to highlight the manifestations of the idea of justice in communalism using leadership or governance, consensus in decision making, moral rules, punishment for wrong doing, and the equitable distribution of resources. It also aims to show that the communalist idea of justice is integrationist in outlook being constitutive of political and socio-economic elements, which the individual enjoys in practical terms as opposed to the paper rights, which citizens in much of the contemporary societies enjoy. The paper notes that drastic changes have occurred in the socio-economic relations within African societies as a consequence of acculturation subsequent to European colonization and these have had far reaching consequences. 展开更多
关键词 Communalism AFRICA JUSTICE culture human person SOLIDARITY interconnectedness COLONIZATION
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如何在高中文言文教学中凸显学生的主体性
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作者 王雷焱 《新课程学习》 2015年第9期171-171,共1页
文言文教学一直以来都是语文教学的难点,也是重点。但是,作为语文教师却一直没有找到更有效的教学方法来展现文言文的魅力,来让学生喜欢上文言文,而且,文言文教学还走进了一个固定的教学模式,即,教师逐字翻译——学生死记硬背。可见,在... 文言文教学一直以来都是语文教学的难点,也是重点。但是,作为语文教师却一直没有找到更有效的教学方法来展现文言文的魅力,来让学生喜欢上文言文,而且,文言文教学还走进了一个固定的教学模式,即,教师逐字翻译——学生死记硬背。可见,在这样的被动学习状态中,即便是再有价值的文本也会失去兴趣,因为学习的目的只有一个——考试。所以,在新课程改革下,教师要转变传统的教学思想,引导学生主动地走进文言文教学之中,以确保文言文教学质量的大幅度提高。 展开更多
关键词 文本背景 自主学习 主体性
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聚焦文本解读,提升教学品质——以《黄山奇石》教学为例
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作者 李玲 《江西教育(教学版)(B)》 2019年第7期36-38,共3页
文本解读能力是教师的看家本领。随着新课改的推行,学生主体地位、主体作用的发挥,教师普遍重视对文本的解读和再开发。通过'了解文本背景,做教材的知晓者;避免先入为主,做教材的理解者;挖掘文本特点,做教材的发现者'三种途径,... 文本解读能力是教师的看家本领。随着新课改的推行,学生主体地位、主体作用的发挥,教师普遍重视对文本的解读和再开发。通过'了解文本背景,做教材的知晓者;避免先入为主,做教材的理解者;挖掘文本特点,做教材的发现者'三种途径,教师对文本作精准解读,依据教学目标因时施策、'随性把玩',课堂也因此有了灵性和厚重,成为师生共同成长的阵地。 展开更多
关键词 文本背景 文本解读 《黄山奇石》 教学品质 文本特点
原文传递
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