我国公共部门改革的背景范式与战略选择

任何改革都是在一定的理论指导下完成的,我国的公共部门改革也不例外。然而,由于符号建构选择上举棋不定,或者随意选择与实践中的历史逻辑不符,都会导致改革方向迷失,反复折腾,结果造成高额成本。因此,对西方的符号建构和我国的历史逻辑进行梳理,以期为我国公共部门改革设计战略思路,就被笔者圈定为一个值得探讨的课题。

高校思想政治理论课程设置的制度演进逻辑

中华人民共和国成立以来,高校思想政治理论课程设置经历了社会主义革命和建设时期的探索与过渡、改革开放和社会主义现代化建设新时期的恢复与调整,以及中国特色社会主义进入新时代以来的完善与发展三大阶段。将“背景结构互动”范式引入高校思想政治理论课程设置的制度研究,为分析高校思想政治理论课程设置的制度演进逻辑提供了新的分析框架,以此揭示高校思想政治理论课程制度演进过程的动力机制、决策机制和行动机制。展望未来,高校思想政治理论课应立足“两个大局”,拓展全球视野;加强对现实问题的理论阐释,延展思想政治理论课程的社会空间;利用制度弹性,实现高校思想政治理论课程的特色化发展。