当心背景障碍

当心背景障碍张培江一些专业技术人员或科技人员开始下海办、企业，但由于其自身的种种原因，许多摇篮小的高新技术企业夭折。其实，扼杀企业的不是别人，正是科技人员出身的企业家自己。与他们过去职业密切相关的“背景障碍”，严重防碍了现在企业的发展。偏向于实际测量...

电大英语专业学生听力学习障碍分析及对策

英语听力是英语多种能力和知识的综合体现。要提高电大英语专业学生听力的能力。

英语阅读障碍的克服

在第二语言学习中 ,阅读者英语阅读能力不高 ,主要原因是阅读时有很多障碍 ,克服这些障碍 ,是提高阅读者阅读能力的关键。

大学英语听力障碍研究分析及对策

英语听力是大学英语教学的重要组成部分。通过对大学英语听力进行调查,总结分析大学生英语听力障碍的因素,并结合教学实际,提出大学英语听力教学的对策,以期提高学生的听力水平。

学习障碍——一个潜在的残疾

1995年6月11日,美国宾夕法尼亚州"Discovery"中心特殊教育主任苏珊·哈切森女士(Ms.Susan K·Hutchison)应邀在我院所做的"学习障碍"专题报告,受到普遍好评。现征得哈切森女士的同意后,将讲稿整理译出供大家参考。

师专生英语听力障碍及其教学对策

听力提高过程中的主要障碍：１．缺乏动机因素；２．音位方面的障碍；３．注意力及背景知识障碍；４．学习习惯障碍。教学对策：１．加强学习目的教育，激发学习兴趣；２．加强泛听，克服语言难点；３．顺序渐进，选材要有针对性；４．加强语感培养、摒弃不良习惯听力提高过程中的主要障碍：１．缺乏动机因素；２．音位方面的障碍；３．注意力及背景知识障碍；４．学习习惯障碍。教学对策：１．加强学习目的教育，激发学习兴趣；２．加强泛听，克服语言难点；３．顺序渐进，选材要有针对性；４．加强语感培养。