工程认证背景下实践课程成绩评定方法与应用

随着非标准化考试等教学改革的推进,课程成绩评定成为高校实践类课程的重要考核方式。然而,由于缺乏客观定量的评价方法,主观性考核方式在认定考生成绩时存在较大不确定性。如何有效降低主观评判的随意性和不确定性成为课程成绩核定亟须解决的问题。研究提出基于师生协作的综合成绩评估方法,采用动态权重法综合学生打分和教师打分,形成更加合理的综合成绩分布,并以本科必修课程“环境规划与管理”期末成绩评定为例开展案例研究。结果表明,合理应用学生打分能够改善学生成绩分布,但要注意规避学生打分可能存在的均一化倾向和简单等权评分带来的成绩偏态分布问题。研究成果以期为大学实训类课程成绩评定提供一种新的方法。

不同方法在哈拉乔拉化探数据处理中的应用对比

化探数据处理是勘查地球化学的重要环节。本文采用传统统计法、多重分形法、背景高程模型法,通过对阿尔泰哈拉乔拉地区1:50000铜元素地球化学异常信息的提取,分析对比了三种方法的特点及差异,结果显示:传统统计法确定的异常面积小,受地质背景影响大;多重分形法确定的异常下限太低,基本相当背景平均值;背景高程模型法异常随背景变化而变化,能圈出弱背景区异常。