高职大学英语背诵学习策略调查

从学习者的背诵学习策略出发,试图找出高职大学英语教学效果不理想的原因和对策。调查发现,背诵学习策略在高职大学英语教学中受到了极大的忽视:虽然学生认可背诵在英语学习中的积极作用,并且认为大学生有必要进行英语背诵,绝大部分学生平时既不背诵英语单词/词组,也不背诵英语课文/文章;高职大学英语教师对学生背诵学习策略的培养远远不够重视。要想有效提高高职大学英语的教学质量,必须重视学生英语背诵学习策略的培养。

论英语背诵学习法的实用性

背诵学习法是英语学习的一种重要的方法。学生通过背诵学习法可以吸收并记忆英语语篇中的词语、短语、句型等内容，通过长时间的积累，实现对英语语言的熟练使用。本文认为很多学生以及教师并没有正确地发现背诵学习法的实用性，从而导致背诵学习法在很多学校中都没用正确的应用。通过研究背诵学习法的实用性，能够改变这一错误的认识，帮助学生提高英语学习的兴趣。

浅谈如何在初中英语教学中加强学生背诵学习

初中阶段是学生认真学习英语知识的重要时期,要想在初中阶段学好英语这门学科,学生需要不断学习和掌握英语基础知识,因为,英语学习是一个不断积累的过程,只有积累更多的英语知识才能真正提高学生的英语综合能力,在初中阶段的英语教学过程中老师一定要提醒学生加强英语背诵,只有广泛的背诵学习才能有效掌握基本的英语知识。

浅谈提高小学生背诵能力的一些策略

在小学语文教学中,教师可以通过多种形式来激发学生背诵课文的兴趣,使学生从内心接受背诵这种学习方式,对背诵学习不再惧怕,从而化被动为主动。教师如果能在学生进行背诵学习时加强学法指导,让学生掌握一些常用的背诵方法,就可以轻松快速高效地完成背诵学习。

语块理论在大学英语教学中的应用研究

随着二语习得的相关理论的发展,词汇教学引起了越来越多的语言研究人员的重视。其中西方语言学界提出的语块教学理论在国内日益成为讨论的热门话题。但是多数研究都是围绕理论本身进行探究,究竟该理论采用何种教学方法付诸实践才能更为有效的提高国内外语学习者的外语技能,这是本文研究的主要目的。本研究通过将该理论分别与背诵式学习法和任务型教学法相结合,对两种教学方法下的教学效果进行对比从而得出对国内一线外语教师非常有指导意义的一些启示。