沟通课程设置背诵环节的实践意义和效果——以南京工业职业技术学院为例

本文以南京工业职业技术学院开设的公共基础课——职场沟通与交流为例,分析阐述在课程中设置背诵环节的必要性,以及在实际教学实践中取得的成效。