非专业大学英语开设背诵课探讨

从3个方面分析阐述了背诵在外语学习中的重要性,并结合有关教学实践,提出在大学公共英语教学中增开背诵课的设想,并对如何开好背诵课提出一些建议。

学会背诵短文

背诵课本中一些名家名言名篇,是增加语言积累提高语文水平的一条极好途径,因此在本年级课本中,安排了一定数量的古诗文及现代文的段、篇的背诵,现排列如下:一、古代诗歌(共14首)基本课文6首:《敕勒歌》(一、P193)

如何利用课前五分钟丰富英语学习

根据初中英语学习的特点，采用每节课前背诵一条名句，丰富学生的积累。学生轮流讲英语小出默或者小故事，进行课前热身，营造良好的学习氛围。

如何提高孩子们的学习兴趣

自然课中的部分问题比较单调乏味,假如让学生死记硬背,往往使他们产生厌倦情绪。要是能激发起学生的学习兴趣来,将会得到事半功倍的效果。因为兴趣对学生有磁铁似的吸引力,是一种无形的动力。为了达到这一目的,我在教学中注意了以下几点:

培养学生记忆能力的一些尝试

培养学生的记忆能力,指导学生勤学苦练,背诵一定数量的课文,是非常必要的。我在教语文试点班的过程中,做过一些尝试。学生在学习过程中。

本应是爱唱的花季

伴随着高中普通班开设《音乐鉴赏》课程,教惯了艺术专业生的我要兼一些普通班的音乐鉴赏课,说实话好几天情绪比较低落,估计普通班的学生音乐素质不太好,学习起来兴趣也不会高更不会产生共鸣。怀揣着《音乐鉴赏》的课本硬着头皮走进了教室。

如何提高记忆效率

贵州的高中生问,文科生的记忆量很大,如何提高记忆效率?答:提高记忆效率,我的最大感受是在理解中记忆。高中刚刚接触文科时,我非常不能理解"理解"这个词是什么意思。三年之后,我有了一点领悟。理解的意思就是联系,找到背诵内容间的关系,是因果。