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《江城子·密州出猎》教学设计
1
作者
刘振林
《课外语文(下)》
2013年第2期58-59,共2页
宋代词人苏轼,豪放派。他的词作极具男性风格.大气磅礴,意气奋发,是青少年特界观形成时期的楷模之作。《念奴娇·赤壁怀古》之后,他的又一经典作品《江域子·密州出猎》出现在中学语文教材中。北宋王朝重文轻武,固力渐弱...
宋代词人苏轼,豪放派。他的词作极具男性风格.大气磅礴,意气奋发,是青少年特界观形成时期的楷模之作。《念奴娇·赤壁怀古》之后,他的又一经典作品《江域子·密州出猎》出现在中学语文教材中。北宋王朝重文轻武,固力渐弱.经常遭受强辽和西夏的侵扰、神宗八年.苏轼时任密州太寄,一次偶然的围猎活动,激发了作者少年时期就有的立志报国的豪情壮志,诗作一挥而就从语文教学角度而吉,拟以反复吟读为主,通过朗读——译读——背读——写读等四读环节,全面深入学会这首词。同时,掌握一词四读的学习方法。
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关键词
朗
读
(体验
情感
)
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职称材料
题名
《江城子·密州出猎》教学设计
1
作者
刘振林
机构
南郑县铁佛中学
出处
《课外语文(下)》
2013年第2期58-59,共2页
文摘
宋代词人苏轼,豪放派。他的词作极具男性风格.大气磅礴,意气奋发,是青少年特界观形成时期的楷模之作。《念奴娇·赤壁怀古》之后,他的又一经典作品《江域子·密州出猎》出现在中学语文教材中。北宋王朝重文轻武,固力渐弱.经常遭受强辽和西夏的侵扰、神宗八年.苏轼时任密州太寄,一次偶然的围猎活动,激发了作者少年时期就有的立志报国的豪情壮志,诗作一挥而就从语文教学角度而吉,拟以反复吟读为主,通过朗读——译读——背读——写读等四读环节,全面深入学会这首词。同时,掌握一词四读的学习方法。
关键词
朗
读
(体验
情感
)
译
读
(领悟
情感
)
背
读
全
词
(
积淀
情感
)
写
读
全
词
(升华
情感
)
分类号
P618.130.2 [天文地球—矿床学]
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题名
作者
出处
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1
《江城子·密州出猎》教学设计
刘振林
《课外语文(下)》
2013
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