科教融汇背景下人力资源管理专业人才培养存在的关键问题及对策研究

科教融汇是国家培养创新型人才的现实需要。文章以河南省24所高校为样本,通过对各高校人力资源管理专业人才培养现状进行调查,分析科教融汇背景下河南省高校人力资源管理专业人才培养存在的关键问题,研究如何优化高校人力资源管理专业人才培养模式。研究发现,科教融汇理念在高等教育中的应用还未普及,存在人才培养目标设定不重视科研、实践课程占比低、教师科教融汇能力弱、专业实验室建设不足及学术科研参与度低等问题。基于此,文章从“更新培养目标,完善课程体系”“引导教师实现科研与教学的融合”“普及科教融汇概念,提升人力资源管理专业学生科研能力”“引入先进教学资源,加强实践教学”4个方面提出优化高校人力资源管理专业人才培养模式的对策建议。

新商科背景下人力资源管理国家一流专业人才培养模式探索与实践——以浙江理工大学为例

随着国家一流专业建设的逐步深入,如何实施特色化发展、提升人才培养质量成为各高校的核心关注点。浙江理工大学人力资源管理专业精准把握新商科人才培养的核心要素,通过重构培养方案、革新课程体系、强化实践教学、提升教师素养等举措,不断探索和创新国家一流专业建设背景下的人才培养新模式,旨在培养具备创新思维和跨界融合能力的新商科人才,并为国内其他高校同类专业人才培养提供有益的经验借鉴。

高校人力资源管理专业人才培养方案探究

随着高等教育改革的逐步推进,高校人力资源管理专业传统人才培养方案已经难以适应社会对本专业人才的要求,阻碍了人力资源管理专业教学水平和教学质量的有效提升。基于此,高校与人力资源管理专业教师需要强化配合,从培养目标、课程设置、教学内容、教学手段、评价机制等多个维度探索有效的优化措施,编制出专才与全才统一、理论与实践融合、专业性与趣味性并重、线上与线下兼顾、普遍性与差异性同行的创新型人才培养方案。基于此,文章首先阐述高校人力资源管理专业人才培养的基本内容,然后分析高校人力资源管理专业人才培养方案的现存问题,最后提出高校优化人力资源管理专业人才培养方案的思路,以供参考。

新经济下人力资源管理专业人才培养分析

新经济下市场环境更为复杂,市场竞争日益激烈,在很大程度上增加了企业发展风险,在此现状下,企业要想更好地应对各项挑战以及突破重重困境,进而在新经济时代下实现高质量持续发展,需要充分认识到创新型人力资源管理专业人才的重要性,明晰其是进一步强化企业人力资源优化配置以及促进企业经营管理体系完善发展的重要助力,从而积极开展新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养模式创新,为企业健康长远发展提供良好支撑。基于此,文章主要分析新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养意义,并在此基础上提出新经济时代创新型人力资源管理专业人才培养难题与解决策略。

高校人力资源管理专业人才培养研究

随着社会经济的飞速发展,对于具备高素质的人力资源管理专业人才的需求日益增长。作为我国高等教育 体系的重要环节,各大高校承担着为社会输送优秀人力资源管理专业人才的重任。然而,当前高校在人力资源管理专业 人才培养过程中面临诸多问题和挑战。本篇文章旨在深入剖析高校人力资源管理专业的现状及存在的问题,并针对性地 提出相应的改进策略,以期进一步提升人才培养的质量和竞争力。

高校人力资源管理专业人才培养研究

随着社会经济的飞速发展,对于具备高素质的人力资源管理专业人才的需求日益增长。作为我国高等教育 体系的重要环节,各大高校承担着为社会输送优秀人力资源管理专业人才的重任。然而,当前高校在人力资源管理专业 人才培养过程中面临诸多问题和挑战。本篇文章旨在深入剖析高校人力资源管理专业的现状及存在的问题,并针对性地 提出相应的改进策略,以期进一步提升人才培养的质量和竞争力。

民办高校人力资源管理专业人才培养研究

人力资源服务业将朝专业化、数字化、国际化、规范化和集聚化方向转型升级。在此背景下,民办应用型本科高校人力资源管理专业人才培养面临培养目标的行业定位不清晰、课程体系与教学方法难以满足行业转型升级对人才的能力需求、师资队伍行业经验和数字技能缺乏等挑战。要应对这些挑战,应聚焦人力资源服务业转型升级对专业人才的培养需求,制订基于OBE理念的人才培养方案;凝炼专业人才培养特色,提升专业人才行业竞争力;优化人才知识能力图谱,强化实验实践教学;构建多元教师职业发展路径,提升教师行业经验和数字技能。

基于HRBP胜任力的本科生能力构建和教学对策——以人力资源管理专业为

随着人力资源三支柱模型在国内企业的诸多实践应用,HRBP的胜任力备受关注。与传统人力资源方向岗位相比,HRBP的能力要求有所不同。通过收集互联网行业的企业在招聘网站发布的HRBP岗位招聘广告,对广告中的岗位职责和任职资格描述分析、归类,并基于现有的研究,从专业知识、能力要求、个性特质三个维度总结出当下企业较为适用的HRBP的胜任力要求,并以此为出发点提出人力资源管理专业的教学对策,从而有助于人力资源管理专业本科生的能力构建和提高职场胜任力。

数字时代人力资源管理专业数字素养人才培养路径研究

在数字时代背景下,明确数字素养的内涵,推进专业数字化改造,改革人才培养模式,是高校人力资源管理专业面临的主要任务。基于数字素养内涵的探讨和数字素养人才所需具备的知识结构与能力结构的分析,提出了人力资源管理专业数字素养人才培养原则和思路,并从树立正确积极的数字意识、搭建数字教育互动平台、重构融入数字化课程体系、打造跨学科师资队伍、形成全面科学且数字化的评价体系5个方面探索人才的培养路径,试图为数字时代各高校人力资源管理专业培育数字素养人才提供重要参考。

新时代背景下核心胜任力导向的管理类人才培养模式实践探索

基于新时代背景,明确了培养“德才兼备、知行合一”的创新型管理人才的目标,确立了“精神动力、行动能力、成长韧力”三维融合的人才培养新理念,提出管理类人才应具备精神素养力、专业执行力和创新持续力三大新核心胜任力,以此为导向,构建出“德育、专业、创新”三位一体的人才培养模式,为推动建立高校创新型管理人才培养模式提供借鉴与参考。

浅析数字化背景下人力资源管理专业创新型人才培养路径

数字化背景下,高校应构建符合新时代发展要求的创新型人才培养模式。高校是为国家和社会输送创新型人才的重要渠道,必须肩负起重任。同时,互联网+、区块链、大数据等概念的提出对高校的人才培养和高校服务经济社会的能力提出了新的要求。高校需要从人才培养定位、课程体系、实践平台建设等方面对人才培养的机制进行创新,不仅需要提高学生的专业实践能力、塑造学生的创新能力,还需要让学生掌握人力资源专业最新技术去应对新环境带来的挑战,从而构建符合新时代发展要求的创新型人才培养模式。

“互联网+”时代高校人力资源管理专业人才培养策略

随着“互联网+”时代的到来,数字化、信息化和智能化对各行各业的影响越来越显著。人力资源行业也是其中之一。高校人力资源管理专业作为培养未来人力资源管理人才的重要途径,应利用好“互联网+”理念与人力资源管理相结合,创新人才培养策略,培养具备互联网等新兴技术下的应用型、复合型、创新型高层次人才。因此,本文切换视角,从学生角度出发,简要描述“互联网+”时代我国人力资源行业发展趋势,阐述“互联网+”时代对高校人力资源管理专业培养要求,以及高校人力资源管理专业学生学习现状,并提出“互联网+”时代人力资源管理专业人才培养模式的建议,旨在为高校提供有效的可行性建议,以满足人力资源行业发展的需求。

基于胜任力模型的人力资源管理专业人才培养模式构建

人才培养模式决定着人才培养的规格和质量,人力资源管理作为应用性较强的专业,应该以人力资源管理者在实际工作中的胜任能力为依据,建立人才培养模式。借鉴国内外学者的研究成果,确定了人力资源管理者胜任力模型,从培养目标、课程体系、教学方法和实践环节四个方面,构建了以提高学生人力资源管理胜任力为核心的培养模式。

民办高校“订单式”人才培养模式分析--以人力资源管理专业为例

本文以提升民办高校人才培养质量为目标,探讨人力资源管理专业“订单式”人才培养模式的应用。首先介绍“订单式”人才培养的价值,认识到此模式对于高校教学工作、学生自身发展的重要性;其次阐述人力资源管理专业在“订单式”人才培养中,需要创新的关键点,随之总结“订单式”人才培养模式应用现状;最后提出优化专业课程机制、加强专项监督、有效规避人才培养风险、扩大参与企业的规模与数量四点建议。在教学实践中不断调整与优化人才培养模式,使其能够更加契合人力资源管理专业教学与企业用人需求,以期能够总结应用“订单式”人才培养模式的丰富经验。

基于胜任力模型的企业人力资源管理改革研究

本文将围绕胜任力的主要内容以及模型构建方法开展分析,提出胜任力模型在企业人员选择、绩效管理、培训开发、薪酬管理等方面的应用路径,以此推动企业的人力资源管理改革与创新,并以某企业作为研究对象,用以佐证相关论点,促进企业岗位分工合理化,员工发展多元化。

基于胜任力的高职人力资源管理专业人才培养模式研究

本文针对当前人力资源管理专业人才培养模式存在的弊端,提出构建以胜任力为目标的高职人力资源管理专业人才培养模型,并在此基础上提出相应的有效措施。

人力资源管理专业人才培养方法探讨——基于胜任素质模型的视角

为顺应社会发展对人力资源管理专业人才的需求,培养多层次、高质量的人力资源管理专业人才,需要从胜任素质模型的角度分析、考察各层次人力资源管理专业人才的素质、能力差异,并采用相应的人才培养方法。

高职院校人力资源管理专业人才培养模式研究——以岗位胜任力为视角

岗位胜任力在本质上是指高职院校培养的应用型人才与岗位要求之间的匹配度,匹配度的高低是检验高职院校人力资源管理专业培养人才质量的试金石。高职院校人力资源管理专业应从岗位胜任力视角培养学生的基础性职业素质能力、核心性职业素质能力、发展性职业素质能力和综合性职业素质能力。为了培养学生的上述能力,需要构建以岗位胜任力为目标的课程体系和实践平台,改革学生课程成绩的评价方式。

基于胜任力的高职人力资源管理专业人才培养浅析

本文就人力资源管理专业人才培养工作中存在的不足展开研究,并通过对胜任力的分析,基于胜任力的角度探讨了高职人力资源管理专业人才培养的科学模式与策略。对提升高职学校人力资源管理专业人才培养质量,开展定制化的人才培养工作,推动高职学校的持续全面发展,有重要的实践意义。

人力资源胜任力模型在高职院校工商管理类专业人才培养中的研究及运用

对于用人单位发展而言,人才是最重要的动力来源,胜任力模型的构建在企业中具有重要地位。而高职院校,作为企业人力资源的蓄水池,学生的培养目标是关键问题-高职院校学生的职业胜任力模型的构建不仅关系到学生的就业出口,同时关系到企业的创造价值的核心能力。本文主要对比了西部偏远地区企业对于高职毕业生的人力资源胜任力模型和高职院校毕业生胜任力的差异,并提出了解决的办法。