县城小学初任教师胜任力指标建构研究

基于文献综述整理小学教师胜任力指标相关概念架构,并以行为事件访谈法访谈个案小学30位初任教师,再以AHP问卷调查该县城小学家长代表和资深教师代表共42人,并应用AHP层次分析法建构各指标之相对权重体系。研究结果显示:个案县城小学教师胜任力一级指标按权重高低依序为教学职业技能、职业态度、沟通职业技能、职业特质共4项,二级指标共18项;职业技能、职业态度和职业特质作为胜任力的共同组成元素,它们彼此之间在行为功能、健康心态、动机促进上存在相互作用、交互影响的关系。

海南省高校教师胜任力指标研究探析

本文是在国家明确提出建设海南省自由贸易港的政策下对海南省高等教育的发展进行研究思考所完成的一篇论文,文中先是对胜任力概念的提出进行了概述,又在实证调查的基础上分析了海南省高校教师评价体系的现状及问题,并在文章最后针对海南岛的高等教育教师胜任力构建体系提出了部分观点.

新媒体语境下的高职院校教师胜任力指标体系构建及应用

通过应用特尔菲法与行为事件访谈法成功构建出一套新媒体语境下的高职院校教师胜任力指标体系。该指标体系中包含了持续性自我学习创新、沟通与合作、动机与价值以及质量关注与监控4个维度的总计16项指标。同时,该体系关注教师的核心特质,符合新媒体语境的特点,具有可操作性,有利于高职院校的师资队伍建设。

医学图书馆员岗位胜任力评价指标体系构建研究

构建医学图书馆员岗位胜任评价指标体系,为医学图书馆员的招聘、培训和职业发展提供科学依据。方法:在现有研究的基础上,采用文献研究法构建医学图书馆员岗位胜任力初始评价指标体系。通过德尔菲法对初始评价指标体系进行二轮筛选修正。运用层次分析法对评价指标的重要度进行评价。结果:最终构建出医学图书馆员岗位胜任力评价指标体系,包括8个一级指标和30个二级指标,判断出评价指标的重要程度。结论:本研究通过对医学图书馆员岗位胜任力进行研究,建立了一套系统、科学的医学图书馆员岗位胜任力评价指标体系,研究结论丰富了医学图书馆员岗位胜任力评价研究成果,为医学图书馆员岗位胜任力评价提供理论指导。

体教融合背景下高校体育教师胜任力指标体系构建研究

在体教融合背景下,加强高校体育教师队伍建设,构建科学合理、具有针对性的体育教师胜任力指标体系,不仅可以为体育教师的培养、考核与评价提供理论上的依据,而且也能在较大程度上促进高校体育教学的高质量发展。基于此,该文利用文献法、行为事件访谈法、层次分析法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,构建了体教融合背景下高校体育教师胜任力三级指标体系,确定各级指标权重并对指标进行实践检验分析。

胜任力评估指标体系的构建及在新护士聘用中的应用

目的探讨基于岗位胜任力评估指标体系的新护士综合招聘举措对招聘成效的影响。方法将通过资格初审的180名待聘护士,随机分为对照组和干预组各90名。对照组采用理论考核+操作考核+面试答辩+体检进行招聘;干预组构建新护士胜任力评估指标体系,引入了大五人格测验、结构化面试、无领导小组讨论、行为事件访谈等举措进行招聘。结果招聘6个月后,干预组录用合格率显著高于对照组(P<0.01)。结论构建新护士胜任力评估指标体系综合评估应聘人员,是甄别和预测胜任力较强的新护士的有效方法,有助于提高招聘效率。

专科医师胜任力评价指标体系构建

目的专科医师规范化培训是毕业后医学教育的重要组成部分,是在住院医师规范化培训基础上进一步培养专科卫生人才的必经途径。专科医师的培养是全面的、综合的,其中医学知识、临床技能通过反复练习能取得明显的改善和提高,属于学习中的“显性部分”,而团队合作、沟通与协调、自我管理与职业精神等“隐性部分”就比较难测量和评估。本研究致力于开发一系列科学合理、可操作性强的专科医师胜任力评价指标,探索建立以胜任力为导向的专科医师规范化培训体系。方法通过文献分析法了解胜任力理论及国内外专科医师胜任力培养模式,利用半结构访谈法对专科医师胜任力评价指标体系基本框架和内涵进行咨询,通过问卷调查法、专家咨询法对指标体系进行修改和完善。结果最终形成7项一级指标、31项二级指标,并确立各级指标的权重系数。结论专科医师胜任力评价指标能体现专科医师胜任力的本质特征,为培训部门的科学管理提供依据,为优化培训方法提供借鉴。

职业化药品生产检查员胜任力评价指标体系研究

目的建立科学的药品生产检查员胜任力评价指标体系。方法运用文献调研法和德尔菲专家咨询法确定药品生产检查员胜任力评价二维指标;从管理、人事、药品生产监管、药品生产检查、药品生产企业等多领域遴选16位咨询专家,运用改进群组层次分析(AHP)法计算指标权重和专家权重,对专家权重和指标权重进行加权平均,综合得出最终指标权重。结果建立了按权重分配的4个一级指标、16个二级指标的药品生产检查员胜任力评价指标体系。结论所构建的药品生产检查员胜任力评价指标体系科学、全面、客观,可为药品生产检查员的选拔、准入、升降、考核等提供评估工具。

刍论高校创业课教师胜任特征指标体系的构建

基于高校开展创业课程教师选聘、培训和业绩考核等工作的需要,使用文献法、编码词典法和专家小组评分法对高校创业课程教师胜任特征进行探索研究。经过提炼、筛选与整理,获取高校创业课程教师的九项胜任特征指标,并对其进行概念界定与定义分级,经过专家评分的测试和验证,获知本创业课程教师的胜任特征指标提取有效,指标评定等级清晰、合理、适用。

基于主成分分析的签派员胜任力模型研究

签派员是保障航班安全正常运行的关键人员,其资质能力水平直接关系到航班的安全顺畅运行,因此,在民航局狠抓“三基”建设的大背景下,如何科学有效评估并针对性地提升签派员的资质能力水平是摆在航空公司面前的重要课题。虽然民航局以咨询通告的形式发布了飞行签派员资格能力检查指南、飞行签派员人力资源评估指南和飞行签派员资质管理标准等一系列针对签派员资质能力建设的规定要求,但这些规定要求均以定性评价为主,侧重于岗位业务方面的素养,缺乏以更精确的定量分析手段建立起的飞行签派员资质评价体系。以主成分分析法为研究工具,在定性分析的基础上定量分析,进而建立多维度的签派员胜任力模型,实现航空公司对签派员胜任力的自主管理、自我完善和自我提升,从而达到保障航班安全正点运行的目的。

高校体育舞蹈教师胜任力研究——以南京市普通高校为例

在教育部等六部门印发的《关于加强新时代高校教师队伍建设改革的指导意见》中明确指出通过一系列改革举措,在高校体育舞蹈教师队伍建设的过程中,胜任力指标体系的构建有利于优化体育教师管理体系,提升教师综合素质以及激发师资队伍活力。因此,本研究以高校体育舞蹈教师胜任力为研究对象,采用文献资料法、行为事件访谈法、德尔菲法等研究方法,确立高校体育舞蹈教师胜任力指标体系。最后,本文结合高校体育舞蹈教师队伍发展现状,在业务能力、专业知识、社会角色、个人动机以及思政与职业素养方面提出了建议。

临床教师胜任力综合评价对教师能力的影响

目的分析中医院中构建临床教师胜任力综合评价指标体系对青年教师能力和素养的影响。方法本院于2019年5月对新任职的80名青年教师实施临床教师胜任力综合评价指标体系构建,其中,2018年11月—2019年4月为实施前,设为对照组;2019年5—10月为实施后,设为观察组,对比两组青年教师的胜任力水平和带教能力。结果观察组青年教师胜任力水平和带教能力均高于对照组(P<0.05)。结论中医院中构建临床教师胜任力综合评价指标体系对青年教师能力有显著效果,可明显提高其带教能力和胜任力水平。

高校组织员胜任力评价指标体系研究

高校组织员是高校党建工作的组织者和实施者,是党员教育和管理的重要力量,加强高校组织员队伍职业化和专业化建设,是提高高校党建工作和思想政治教育工作的必要手段。基于胜任力理论,对高校组织员胜任力评价指标体系进行初步探索,构建思想政治素养、业务能力、个人特质、科研能力、沟通协调能力五个评价维度,为高校组织员选拔、培训、考核提供理论依据和支持。

规范中医科室人员岗位胜任力的评价指标体系管理

目的:探讨和研究规范中医科室人员岗位胜任力的评价指标体系管理及应用效果。方法:2020年10月开始推拿科应用岗位胜任力评价指标体系进行管理。2019年10月—2020年9月推拿科应用常规评价及管理方法,期间选取患者85例为研究对象,设为应用前。2020年11月—2021年10月推拿科选取患者85例为研究对象,设为应用后。通过调查问卷的形式了解推拿科患者的护理服务满意程度,计算护理服务整体满意率值。统计推拿科患者的护理投诉率值、护理文书书写正确率值、心理素质评分值。采用医院临床护理效果评价量表对患者进行评价,评估过程中注意结合护理工作效果评价相关标准,计算临床疗效总有效率值。结果:应用后患者满意度高于应用前(P<0.05)。应用后护理投诉率低于应用前;应用后护理文书书写正确率、心理素质评分高于应用前(P<0.05)。应用后患者护理效果总有效率明显高于应用前(P<0.05)。结论:医院推拿科医护人员采用岗位胜任力评价指标体系管理方法后能够有效提高患者的护理服务满意程度,并且能够一定程度上降低患者的护理投诉率,并且提高医护人员的护理文书书写情况和心理素质。

基于Fuzzy-ANP的民航安全信息管理员胜任力模型

构建民航安全信息管理员胜任力模型,对于民航单位安全信息管理员的选拨及评价具有重要意义。采用行为事件法收集胜任特征指标行为表述,并利用工作分析法对其进行验证,邀请专家小组共同对胜任指标进行归类,得到胜任力模型;利用Fuzzy-ANP确定了胜任特征指标的权重,得出了民航单位安全信息管理员胜任力的关键指标。研究表明:民航单位安全信息管理员胜任力模型由业务能力、基本知识、管理能力、职业精神4个维度组成,其中工作经验、信息搜集能力、协调能力、沟通能力、信息整理能力是其关键胜任指标。

博士招生“申请—考核”制发展路径优化研究

自博士招生"申请—考核"制实施过程出现的新问题入手,借鉴中华传统文化、国际教育经验和人才测评理论,提出从公平性、科学性和有效性三个方面优化"申请—考核"制发展的路径。以"公平、科学、有效"为目标,具体分析说明如何从选拔制度建设、选拔标准确立、选拔培养机制设计等方面完成对博士招生"申请—考核"制改革的路径优化,最终实现对博士拔尖创新人才的高效选拔。

博士招生科学性的优化探索

中国高校积极开展博士招生"申请-考核"制改革探索,各种制度性建设推陈出新,但是关于博士招生改革中具体实现科学选才的改进措施尚不明确。因此,文章试图借鉴管理学人才测评理论中"岗位胜任"的概念,结合"一级学科博士学位授予要求"和"个人潜能因素"设计博士生人才选拔的科研胜任力指标体系,以形成适合"申请-考核"制的人才选拔标准来精准选拔优秀博士生。