反思·批判·重建——对胡克英教学论思想的几点理解

胡克英先生在其著作中,围绕10年“文革”乃至建国以来我国诸多教育问题进行了全面反思:对中国国情的清醒估计;对教育改革发展主题的把握;对教学改革方法论的把握。胡先生以大无畏的勇气和胆识,对教育现实中存在的传统教育诸多问题,从教育观念和教育制度层面上进行了理性批判。胡先生始终坚持理论研究与教育实验紧密结合,对我国现代教学论的重建提出了富有创见性的认识,对促进我国现阶段教育教学改革和发展,起到积极作用。

做一个有理想而脚踏实地的教育科研工作者——读《胡克英教育文集》有感

胡克英先生执着于教育理想 ,对人的发展极为关注 ,提倡以人为本 ,鼓励个性与创造的教育观和教学观 ;他重视和引领教育改革实验 ,倡导教育科学研究 ;热心引介和借鉴国外教育思想流派。教育科研人员要向他学习 ,敏于当代教育现实中的重大问题 ,捕捉真正的研究课题 ,将哲学思考、科学实验、行动参与集于一身 ,锲而不舍、笔耕不已 。

耐住寂寞 敢于求真 潜心治学 源头创新——在《胡克英教育文集》出版学术座谈会上的发言

(一) 这是一部迟到的<文集>,然而正是因为它的迟,才使<文集>更有价值,更实现了<文集>的针对性、科学性、实用性、客观性.今天,在"三个代表"重要思想指导下,党的十六大提出全面建设小康社会的目标.

一份宝贵的教育学遗产

胡克英同志是一位杰出的中国学者知识分子 ,他对国家民族前途命运有着强烈的使命感和责任感。胡克英同志学术成果最突出之处乃是对人文精神和科学精神结合的追求 ,他对我国乃至世界教育的改革和发展 ,特别是其变化、走向和主题 ,都密切关注 ,把握得及时准确。他给我们留下了一份宝贵的教育学遗产 。

从《一份宝贵的教育学遗产》一文看教育评论文章的写法

《一份宝贵的教育学遗产》一文是王策三先生在《胡克英教育文集》出版学术座谈会上的发言稿。文章从品格和学问两方面科学地评价了胡克英同志。阅读这篇文章,我们不仅较为全面地认识了胡克英这位教育学专业的前辈学者,同时,这篇教育评论文章的写作方法也值得我们深入学习与借鉴。