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论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之三
1
作者
邱成国
《兵团教育学院学报》
2012年第4期30-33,共4页
以马克思主义文化观为指导,在对校园文化建设进行科学规划和实施的过程中,必须首先确立校园文化建设的主题。校园文化建设的主题要反映学校自身的发展需要,也要表现学校自身的精神追求,还要呈现学校自身的文化特点。华山中学的校园文化...
以马克思主义文化观为指导,在对校园文化建设进行科学规划和实施的过程中,必须首先确立校园文化建设的主题。校园文化建设的主题要反映学校自身的发展需要,也要表现学校自身的精神追求,还要呈现学校自身的文化特点。华山中学的校园文化建设紧紧围绕这三个方面进行构思,提出了"胡杨文化"和"胡杨精神"的概念,将其作为校园文化建设的主题目标,据此展开了一系列的文化设计和表达,并对"兵团精神"做出了独特诠释,使校园文化建设落到了实处,特色鲜明,效果显著。
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关键词
校园
文化
建设
主题
胡杨文化
胡杨
精神
兵团精神
华山中学
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题名
论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之三
1
作者
邱成国
机构
兵团农二师华山中学
出处
《兵团教育学院学报》
2012年第4期30-33,共4页
文摘
以马克思主义文化观为指导,在对校园文化建设进行科学规划和实施的过程中,必须首先确立校园文化建设的主题。校园文化建设的主题要反映学校自身的发展需要,也要表现学校自身的精神追求,还要呈现学校自身的文化特点。华山中学的校园文化建设紧紧围绕这三个方面进行构思,提出了"胡杨文化"和"胡杨精神"的概念,将其作为校园文化建设的主题目标,据此展开了一系列的文化设计和表达,并对"兵团精神"做出了独特诠释,使校园文化建设落到了实处,特色鲜明,效果显著。
关键词
校园
文化
建设
主题
胡杨文化
胡杨
精神
兵团精神
华山中学
Keywords
campus culture construction
theme
diversiform-leaved poplar culture
difersiform - leaved poplar spirit
bingtuan spirit
Huashan Middle School
分类号
G637 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
论校园文化建设的思想与实践——基于华山中学校园文化建设活动的系列思考之三
邱成国
《兵团教育学院学报》
2012
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