人员失踪事件中的网络舆情危机及应对策略——以胡鑫宇事件为例

人员失踪事件本身的未知性、敏感性、话题性特点与网络空间的匿名性、圈群性特征叠加,极易引发舆情。本文结合胡鑫宇事件的舆情危机特征,分析该事件中出现的舆情失控现象,发现社会矛盾和现实风险提供了根本动因,事件走向和官方应对方式提供了直接动因,自媒体无下限的“蹭热度”提供了放大效应。为化解舆情危机,应健全新闻发布制度、加强舆情动态检测、完善舆情回应引导,构建特殊社会事件舆情危机的长效治理机制。

后真相时代新闻价值的流变——以胡鑫宇事件为例

后真相时代,诉诸情感比陈述客观事实更具传播力,新闻价值的内涵也因此受到冲击。胡鑫宇事件的相关报道一度引发网络热议,是近年来影响力较大、极具后真相特质的舆情事件。分析该事件中媒体和受众的表现,可以窥见新闻价值在后真相时代的嬗变,具体体现为:时新性向实时性转变、重要性向敏感性转变、接近性向共情性转变、显著性向微叙事转变、趣味性向故事性转变。这些转变不仅拓展了新闻理论的内涵,还对网络传播主体具有启示作用。

网络舆情事件的媒介化治理能力评估——基于“胡鑫宇失踪事件”微博文本分析

采用文本分析与挖掘方法,分析“胡鑫宇失踪事件”微博文本,尝试对该事件中政府及相关机构、新闻媒体及平台媒体三方主体进行媒介化治理能力评估。研究发现,该事件带有明显“网络断案”色彩,部分文本具备“另类故事”特征,网民情感表达倾向明显,后续讨论存在议程失焦问题。媒介化治理中,存在警方未及时回应网民质疑、自媒体参与过多导致媒体舆论引导不力、平台谣言乱象等问题,并给出优化建议。

拉住“胡鑫宇们”:中小学生心理危机识别与干预路径

近年来,心理危机事件频发,威胁着青少年的生命安全,心理危机干预工作由此成为学校的一项重要工作。教师从胡鑫宇事件谈起,分析了青少年心理危机的影响因素,从危机事件前的预防、危机事件中的解决和危机事件后校园心理安全的重建,阐述了心理危机的识别和干预路径,为学校心理危机管理工作提供策略。