微视频教育对妊娠糖尿病患者胰岛素注射规范行为和自我管理能力的影响

目的:探讨微信视频教育对妊娠糖尿病患者胰岛素注射规范行为和自我管理能力的影响。方法:选取2021年11月—2022年12月南京医科大学附属南京医院收治并获准出院的115例妊娠糖尿病患者,采用随机数字表法分为干预组(n=57)、对照组(n=58)。对照组实施常规糖尿病出院健康教育,干预组出院后在对照组基础上实施微信视频教育。干预前、干预3个月后采用自制量表评价两组患者胰岛素注射规范行为和自我管理能力。结果:干预前,两组胰岛素注射规范行为和自我管理能力各维度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预3个月后,干预组胰岛素注射规范行为和自我管理能力各维度评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:微视频教育有助于规范妊娠糖尿病患者胰岛素注射规范行为,提高自我管理能力,帮助妊娠糖尿病患者控制血糖水平。

个性化健康教育对规范糖尿病胰岛素治疗的影响

分析个性化健康教育对规范糖尿病胰岛素治疗的影响。方法:本院在2019年07月--2020年10月期间,接收的84例老年糖尿病患者,分为研究组和参照组,每一组42例患者,参照组给予传统健康教育,研究组给予个性化健康教育,对两组患者胰岛素知识知晓率和血糖水平进行比较。结果:研究组干预后血糖指标均较参照组下降,P<0.05;研究组胰岛素知识知晓率均较参照组高,P<0.05。结论:对糖尿病患者实施个性化健康教育,提高了健康知识知晓度,规范了胰岛素注射行为,改善了血糖水平,治疗效果显著。