多学科协作教学应用于胰腺外科住院医师规范化培训中的优势评价

探讨多学科协作教学应用于胰腺外科住院医师规范化培训中的效果与优势。方法 从2022年5月至2024年5月间,选取本院胰腺外科住院医师60名进行研究,通过随机分组方法,将这些医师均等分为两个试验组,对照组使用常规教学培训方法,观察组则采用基于多学科协作教学模式进行培训。本研究主要通过比较两组医师在不同规范化培训模式下的考核情况及技能评价水平等方面探索不同培训模式的教学效果。结果 观察组的医师在多学科协作教学方案下技术操作考核得分提升幅度更大(P<0.05);同时观察组的的技能评分评价提升幅度更为明显(P<0.05);且观察组医师培训后发生医疗过程差错事件的可能性得到了更为有效的降低(P<0.05)。结论 在胰腺外科住院医师规范化培训工作中,多学科协作教学策略的实施不仅能够提升医生的考核评价,同时对于提升医师规范化操作技能,降低差错事件发生可能具有良好的辅助效果,因此在规范化培训工作中应广泛推动运用该教学培训模式。