界面与胶体化学课程教学探索与实践

将界面与胶体化学课程教学内容模块化,采用问题导向教学法与内驱力教学法,能够充分调动学生的学习积极性,改变以往学生被动学习的状态;同时联系实际生活进行教学,充分挖掘课程内容中蕴含的思政元素,对培养学生的社会责任感具有积极作用。以上界面与胶体化学课程改革探索和实践,为应用型化学课程教学提供了一种有价值的思路。

案例教学法在界面与胶体化学课程中的实践与探索

凝胶是界面与胶体化学课程的核心内容。文章结合国际学术研究前沿,将化学燃料驱动的非平衡态凝胶作为教学案例引入课堂,探索案例教学法的应用。教师从非平衡态凝胶的基本概念和设计原理切入,以碳酰二亚胺驱动的非平衡态聚合物凝胶为例,在课堂上向学生演示非平衡态凝胶的制备方法和结构特征,并讨论非平衡态凝胶的动态调控。该案例教学通过科教融合的方式,让学生掌握专业基础知识并关注相关领域的研究前沿,同时激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维。

应用化学专业胶体与界面化学课程教学改革与实践

随着科学技术的发展,应用化学领域的需求不断增长,培养具备专业知识和实践能力的应用化学专业人才成为当今高等教育的重要任务之一。作为应用化学专业核心课程之一,胶体与界面化学课程在培养学生分子级别理解和掌握界面现象以及应用化学领域的实践能力方面发挥着重要作用。然而,传统的课程教学模式已经不能满足当前行业需求和学生发展的要求。因此,本文基于工程认证背景,旨在探讨广东石油化工学院应用化学专业胶体与界面化学课程的教学改革与实践。

分散方法对油水界面上胶体粒子之间相互作用的影响

控制油水界面上胶体粒子之间的相互作用对凝聚态物理学以及涂料工业等应用领域有着重要意义。以平整的油水界面上的胶体粒子作为研究对象,通过光学显微镜高速拍照和后期图像处理技术,深入研究分散方法对油水界面上粒子之间相互作用的影响。研究结果表明,粒子分散液在界面上的加入方式,粒子分散液中分散剂的种类和浓度,均会对界面上粒子之间的相互作用产生很大影响。

浅谈青年教师参与胶体与界面化学教学改革的几点体会

本文分别从加强基础理论教学、理论联系实际、提高综合素质和营造和谐教学氛围四个方面,就青年教师参与胶体与界面化学课教学改革进行了分析,并提出了今后努力的方向。

“大工程观”背景下《胶体与界面化学》教学改革探索

以"大工程观"倡导的整合性、实践性和创新性为指导,对胶体与界面化学课程的教学改革进行了探索,指出基础理论课应从整合工程应用实践、加强实践教学环节、改变教学方式、增强学生的创新能力等方面改革,以适应现代工程教育体制下人才培养的需求。

专业选修课教学模式探索与实践——以胶体与界面化学选修课教学为例

以物理化学拓展课程群中的胶体与界面化学课程教学为例,介绍以基础课程为核心整合教学资源,推进选修课教学改革的实践与探索,为提高选修课教学水平提供借鉴与参考。

轻化工程专业《胶体与界面化学》课程教学改革初探

本文结合轻化工程专业的办学特色与实际教学经验,针对《胶体与界面化学》课程的特点,从教学内容、教学手段、实践性教学环节及考试方法等几个方面探讨了该课程的教学改革,突出针对性和实用性。通过探索适应轻化工程专业《胶体与界面化学》课程需要的培养模式,提出深化轻工专业的《胶体与界面化学》教育教学改革方案、措施和政策性建议,为本专业领域相关课程的优化提升提供借鉴参考。

胶体与界面化学课程中的思政内涵与融入

课程思政是将思想政治教育贯穿到课程教学的各个环节,构建全员、全过程、全方位育人格局的一种新的教育理念,因此要求教师不仅要向学生传授知识,还需要将能力培养和社会主义核心价值观、爱国主义、做人做事道理等思政元素有机融合到课程教学中。文章以胶体与界面化学课程为例,探讨了课程思政教学内容与目标、思政元素的挖掘与教学内容融合等教学设计思路。

胶体与界面化学课程教学改革的探索与实践

针对胶体与界面化学内容繁多、应用广泛、发展迅速、更新频繁等特点,提出了调整教学内容,以提高教学效率;改进教学方法,以增加教学的趣味性;理论联系实际,以激发学生的学习兴趣等教改措施,并进行实践,取得了良好的教学效果。

应用化学专业胶体与界面化学课程教学改革与实践

文章结合应用化学专业的办学特色,针对胶体与界面化学课程的特点,从教学内容、教学方法和手段、课程考核方式等三个方面探讨了胶体与界面化学课程教学改革,提出深化应用化学专业胶体与界面化学课程教学改革方案、措施和建议,并进行了教学实践,取得了良好效果,为本专业其它相关课程的提升优化提供借鉴作用。

浅谈在《胶体与界面化学》教学中的体会

胶体与界面化学是一门基础理论性强,实用范围广的学科,学好该课程可以很好地拓宽学生的知识视野。本文从透彻讲解理论知识、注重理论与实际相联系及如何提高学生的学习积极性等几个方面介绍了在胶体与界面化学课程讲授中的几点体会,并且结合青年教师自身的优势就如何营造和谐互动的课堂气氛进行了探讨。

卓越工程师培养中“胶体与界面化学”教学改革的实践与探索

针对轻化工程化妆品方向《胶体与界面化学》课程的教学,文章在分析了《胶体与界面化学》课程教学的现状及问题的基础上,探讨了通过启发学生的学习兴趣,根据专业方向调整教学内容,与下游课程的融会贯通以及与企业的紧密结合等方面,多层面探讨提高《胶体与界面化学》的教学效果。

挪威科技大学胶体与界面化学教学方法对我国物理化学课程教学的启发

胶体与界面化学是物理化学的一个重要分支。总结了挪威科技大学JohanSjoblom教授在胶体与界面化学教学方面独特的教学理念与方法，对于提高我国物理化学教学质量及其教学改革具有借鉴和启迪作用。

石油工程专业《胶体与界面化学》重点课程建设的研究

为我国"双一流"高校的战略决策及我国油气事业发展的需要,我校对石油工程专业基础课《胶体与界面化学》进行了重点课程的建设,提出应转变教师授课为主的教学方式,教学过程中应以学生为本,强化教学实践,培养出符合我国发展要求的卓越工程师。

互动教学对《胶体与界面化学》双语教学的促进作用

《胶体与界面化学》是一门涉及很多理论的课程,本文就该门课程在双语教学中所存在问题,提出使用互动教学激发学生学习兴趣,摆脱专业英语式的双语教学误区,避免学生对该门课程的学习产生抵触情绪。互动教学即学生在该门课程知识范围内自主选题与当今科研热点相结合,自己查询整理资料并制作成全英文课件,随后进行课堂讲述。互动教学的引入极大的触发了学生的主动学习热情,使师生形成互动,从而消除了学生对双语教学的陌生感和抵触情绪,提高了教学效果。

浅谈对胶体与界面化学课程教学的探索

胶体与界面化学是工科化学专业的一门重要专业基础课。文章从增加课程趣味性、激发学生学习兴趣、开拓学生视野、提高教学效率等4方面对胶体与界面化学课程教学进行了探讨,总结了胶体与界面化学教学的一些体会。

胶体与界面化学课程双语教学改革与实践

以西安石油大学应用化学专业本科生胶体与界面化学课程为例,探讨本科生专业课程的双语教学改革探索与实践.针对胶体与界面化学课程的特点,主要从优化教学内容、改革教学方法和创建多元化评估方式3个方面,讨论对本课程进行双语教学改革的方案、措施和建议.经过2018—2020学年的教学改革实践,取得了较好的教学效果,为高校专业课双语教学改革提供参考.

雨课堂在《胶体与界面化学》课程中的应用

在材料学院材料化学专业本科生《胶体与界面化学》专业课中引入了雨课堂授课。雨课堂的引入使课堂互动水平得到了很大的改善,提高了学生学习兴趣,也使教师的教学活动获得了大数据支持。

基于Moodle平台的《胶体与界面化学》课程教学研究

在材料科学与工程学院材料化学专业本科生《胶体与界面化学》课程中,将部分授课内容改革为基于Moodle教学平台的网络授课。经过对授课内容、授课方法两年的探索,优化了课程讲授方案,提高了学生学习兴趣,培养了学生自主学习的能力。