论形态学能产性的制约因素

形态学能产性是理论形态学研究中一个重要的领域。一种形态过程根据其应用后所得的输出为母语者的接收程度可以是全能产、半能产和非能产。能产不是绝对的，是沿等级铺开的。对能产性程度能够施加影响的因素包括：音系限制、形态限制、句法限制、语义限制、词汇限制、语用限制、审美限制和阻塞。对形态学能产性的研究会促进我们对于词汇的理解，从而更有效地扩大我们的词汇量．为进一步掌握语言打下良好的基础。

生物质气化焦油催化裂解获得高气体能产率的实验研究

以生物质催化裂解获得高气体能产率为目标，借助两级固定床热解装置研究生物质的催化裂解特性。以锯末为生物质原料，以特种焦、煅烧后的白云石和高铝质多孔熟料为催化剂，热解温度为700％，催化裂解温度范围为700～90℃。结果表明：特种焦较煅烧后的白云石和高铝质多孔熟料在生物质焦油转化率、气体能产率等方面具有明显优势。借助扫描电镜（SEM）观察3种催化剂的微观结构，分析催化剂的微观结构对生物质气体能产率的影响。

复合构词法能产性及其神经电生理学研究

本文论证了不同汉语复合构词法的能产性互不相同,且构成一个连续统。偏正式复合法相对较为能产,处于连续统较高的位置;联合式等复合法则相对较不能产,处于连续统较低的位置。通过词汇判断的事件相关电位实验,结果发现P600反映了人脑对汉语复合构词法能产性的加工,即P600波幅越大,则被加工的构词法的能产性越高,反之相反。因此,复合构词法能产性差异有其认知神经基础。

微观层面的中学英语教师发展:能产型课堂话语语步

新课程标准核心素养强调学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合发展。英语教学正是教师通过话语实现与学生的交际互动、情感支持、意义连通以及价值传递,进而达成概念解构与认知重构的过程。本文列举分析以转述/转问、重启、补充、推演、拓展、举例、等待为表征的中学英语教师能产型课堂话语语步,阐释能产型课堂话语语步的过程性与动态性内涵。结合维果斯基最近发展区理论及支架理论,提出"话语—话语"互动界面、"话语—情感"支持界面、"话语—意义"连通界面、"话语—价值"传递界面以及"话语—活动"联动模式构成的高中英语支架式教学模式,以及四位一体的教师课堂话语构建体系。并建议中学英语教师与教育研究者应多关注课堂教学的微观层面,回归语言教学的交互性,构建英语教师优质课堂话语语步以便从微观层面优化英语教师发展。

低频词在英语词汇构成中的能产性

可能词汇经过实践检验可以转变成实际词汇,但是否所有的可能词汇都会成为实际词汇,一直是语言学家致力研究的问题。研究发现,一般能够转变成实际词汇的词经常都是实际中使用频率比较低的词,即低频词。可以认为低频词在英语构词中的能产率占有比较高的比例,低频词在构成英语新词中的能产性比较强,并且新词的产生及词法化,往往是从低频词开始的。

影响后缀#ness和+ity能产性因素的探讨

Aronoff(1981)指出,能产性是派生形态学研究中悬而未决的主要问题之一。Riddle(1985)认为,形态能产性最近已成为英语词汇结构研究的焦点,研究者着重关注#ness和+ity这对后缀。本文先回顾词缀能产性的衡量方法,之后对后缀#ness和+ity的能产性做个比较,接着着重探讨制约这对后缀能产性的主要因素,最后得出这样的结论:#ness和+ity这对后缀的能产性是多个因素相互作用的产物。

世界语言文化中“词汇化的能产的超微型喜剧系统”——汉语歇后语价值的重新分析

一般认为,中国的喜剧创作落后于西方,中国人的文化性格并非长于幽默。其实不然,作为汉语中独特的语言形式——歇后语,可以说就是中国人喜剧精神的极好体现。歇后语不但是一种修辞格,也是汉语词汇体系的子集,还是一种喜剧样式。以往认为,歇后语是由"引语"和"说明语"两部分组成的,其实这并不准确。一个歇后语应该包含三个条件:"引语"、"说明语"、(引语和说明语之间的)"停顿"。正是由于"引语+停顿+说明语"这样一种特殊的结构方式,才典型地体现了"悬念+渲染+反转"的喜剧结构形态。而兼具"词汇集"和"修辞格"的特性,更使其呈现为世界语言文化体系中一种与众不同的"词汇化的能产性的超微型喜剧",成为中国人喜剧精神的独特体现方式。

语言构式的部分能产性问题再探——汉语“很+NP”构式的认知解释

汉语中"很+NP"结构是一个典型的高程度性状义构式。构式的部分能产性基于范畴属性的归纳,其认知机制是非范畴化的。某个具体名词一旦进入"很+NP"构式,这个名词的意义就会遵循它所嵌入的构式的意义,条件是该名词具有可被激活的表示程度性状义的语义因子。构式指示语义类型、构式强制提供了词汇项产生语义类型转变的条件,以保证相应的语义因子获得合适的论元。进入"很+NP"构式的名词都含有该构式所在的具体语境的语义因子,整个过程是以认知语言学的凸显原则为基础的。

论构词规则的有限能产性

相对于句法规则而言,构词规则的能产性显得十分有限。但这并不表明两者有质的差别,因为构词规则和句法规则一样,有生成无限集合的可能,有递归性,理论上没有长度上的限制。构词规则的能产性之所以弱于造句规则,主要有两个方面的原因,其一是由于语言构造的原因,词和句子有不同的材料来源,其二是由于接口因素的影响,构词规则在实际运用中经常受到限制,不能充分发挥效率。

留民营生态农业系统中人工辅助能产投比的计算、分析与研究

人工辅助能产投比从整体上反映了一个系统的功能,是衡量生态系统建设成效最重要的指标之一。本文对留民营生态农业系统中人工辅助能的产投比进行了连续3年的测定、计算。结果表明1983年的产投比为1.33,1984年为1.0,1995年为1.20。充分显示了生态农业在能量利用方面的优越性,反映了系统在生物能利用和综合利用方面所取得的积极成果。

及物-叙事结构的结构能产性和语义自然性

句法-语义的接口问题一直是语言学研究的一个重要内容,而将句法结构和题元角色所组成的语义结构糅合在一起就可以形成句法-叙事结构,对句法-叙事结构的研究可以涵盖句法和语义两个抽象单元。及物-叙事结构属于句法-叙事结构范畴。及物-叙事结构的结构能产性是一种客观存在,主要由分布普遍性、类推性和转换性体现出来。及物-叙事结构的语义自然性是指结构本身所传达的语义符合人们的思维惯势和经验结构,其中包括及物-叙事结构的叙事象似性和叙事典型性。及物-叙事结构的结构能产性和语义自然性有它们的认知理据;结构能产性和语义自然性高的及物-叙事结构符合人们对结构句法部分和叙事部分以及叙事部分各组成成分之间匹配度的心理要求,是人们比较熟悉和使用比较频繁的语言形式,具有在认知上激活其它表达式的能量和潜在力。

汉语构词法能产性对乌尔都语者汉语词汇习得影响的研究

汉语构词法能产性已被证明是影响母语词汇认知加工的,但它是否影响汉语二语词汇习得仍有待进一步研究。本文通过乌尔都语者的汉语词汇命名实验,尝试从汉语构词法性质能产性、数量能产性两个角度分析汉语构词法能产性是否影响乌尔都语者习得汉语词汇。实验发现:由能产构词法产出的词的命名反应时短于由不能产构词法产出的词的命名反应时;偏正型、动宾型、联合型、补充型、主谓型复合词的命名反应时依次增加,但有违语料库研究中的汉语复合构词法数量能产性次序。在排除乌尔都语母语迁移影响的前提下,本文论证了汉语构词性质能产性的确影响乌尔都语者学习汉语词汇,但数量能产性则不然。

英汉“绿色”能产性及语义趋同现象分析

"绿色"(green)作为当今时代的时髦词,具有研究价值。从修辞构词看,特别是从隐喻和借代的角度,英汉"绿色"词汇表现出很强的能产性;从语义上看,从历时和共时的角度,英汉"绿色"(green)的意义有从原来的文化趋异走向文化趋同的趋势。

试论英语语法教学的能产性特征

高校英语语法教学的能产性旨在进行语法教学的同时,训练学生听力能力和口语表达能力,提高学生阅读能力和写作能力,兼顾翻译技巧,赋予语法课堂创新精神,使语法课堂教学具有创造性。英语语法教学的能产性主要呈现出两大特点:一是使学生通过学习语法范畴,听、说、读、写四种基本技能得以发展;二是使学生通过归纳语法范畴,掌握英汉翻译技巧。

词法能产性的计量研究述评

词法能产性可基于类型(或个例)频率、新词、单频词等方法来计量,还包括狭义能产性、基于相对频率的能产性计量方法、能产性的历时变化等问题。每种计量方法强调的是能产性的不同方面,存在数据采集和数据分析等方法论问题。要想对特定词法成分的能产性做精确陈述,就应当考虑各种计量方法。最后简要评述了汉语词法能产性计量研究的现状。

商务英语新语词能产性排序——基于对财富网2000条商务语词的分析

以财富网2 000多条商务语词为语料,分析商务英语新语词的理据及其能产性排序。发现商务新词构词方式频率最高的是在通用语词基础上添加商务语义。复合、缩略、拼缀也是商务新词最主要的构词方式。将商务英语新语词能产性排序与通用英语新词能产性排序相比较,突显了商务英语语言简洁、精准、生动、高效的表达特色。商务英语新语词能产性研究还折射了商务英语语言的发展趋势:变化速度快、语义量扩大、形式趋简洁、最贴近语言应用的现实。建议重视商务英语语词研究,填补我国ESP语汇研究的空白。

对词缀能产性问题的再认识

Aronoff和Bauer都认为词缀的能产性是派生形态学研究的重要课题之一,然而我们对它知之甚少。通过分析能产性的心理语言机制,得出这样的结论:一个形态过程的能产性从心理语言角度来看可解释为分解力、相对频率、语义和音位透明等重要因素的综合属性。

“动作+处所”式动词的构成因素——兼及动宾式双音词的能产趋势

本文对“动作 +处所”式动词的类型进行详细的分析 ,并探讨其渐趋能产的原因 ,指出目前流行的“走穴、下岗、下海、跳槽、洗车”等词语并非无源之水 。

作为语言能产路径的仿拟

仿拟是一种巧妙、机智而有趣的修辞格,是增强语言表达效果的重要手段。英语中Parody的分类主要有四种:仿词、仿语、仿句、仿调。文章认为,这四种层次的语言现象体现了英语的语言能产性,对发展和丰富现代英语语言作出了重要贡献。

构式语法理论中的部分能产性问题研究

本文通过对认知构式语法中部分能产性概念的解读,分析了决定构式部分能产性的主要因素。构式的部分能产性是建立在范畴属性归纳的基础上的,统计优选作为间接负面证据提供了构式能产的客观依据,可进入某个特定构式的新成员必须具有可激活的语义因子,涉及构式的强制性制约,包括构式准入与构式赋义两个方面。