产教融合背景下的石油高校地质工程领域专业型硕士研究生创新与实践能力培养模式

研究生教育在科教兴国、人才强国和教育强国战略地位上占据的显要地位。然而随着人工智能和新能源行 业的冲击与发展,传统能源行业人才培养理念已经不能满足当前服务发展新质生产力的要求,存在产教融合过程中链接 度不高、顶层设计重视不到位、培养模式单一陈旧等现实问题。本文通过探讨石油高校地质工程专业型硕士研究生在新 时代产教融合下对创新与实践能力的培养方式,围绕新时代大背景下对地质工程领域专业改革路径的探索、以多元合 作平台为基础的产教融合协同育人模式的建立、科学有效的科研激励机制的建立等三个方面对研究生创新与实践能力 培养模式进行了深入探讨,以期提高石油院校地质工程领域专业人才培养质量,提高学生综合竞争力。

普通地方高校专业学位硕士研究生创新与实践能力培养探索与实践

随着专业学位硕士研究生招生人数持续高速增长,提升专业学位硕士研究生的创新与实践能力已成为普通地方高校培养应用创新型研究生的关键。本文针对目前普通地方高校在专业学位硕士研究生创新与实践能力培养方面面临的挑战,以重庆科技学院电气工程学院“油气在线分析与控制工程”方向的专业学位硕士研究生为研究对象,开展提升专业学位硕士研究生创新与实践能力的探索研究;在培养方案、课程体系与教学方法,实践实习环节,指导教师队伍水平和评价体系等方面进行全方位改革探索与实践。基于行业背景与办学特色,构建工程应用创新型研究生培养方案;以企业需求为导向,全面优化课程体系;以能力提升为目标,改革课程教学方式;构建校企联动的实践创新平台与实习实训基地;不断加强指导教师队伍建设,提升导师专业化水平;不断建立健全创新与实践能力培养评价体系,强化研究生创新与实践能力培养目标的评价和监督。通过不断的探索与实践,我院专业学位硕士研究生的创新与实践能力的提升成效显著;为普通地方高校应用创新型专业学位硕士研究生的培养提供借鉴与参考。

基于3D打印技术在建筑中的应用探索大学生创新与实践能力的研究

大学生作为新时代的领航人,创新与实践能力是当代大学生所应具有的基本素质之一。高校作为大学生创新与实践能力培养的基地,对大学生创新与实践能力的培养具有至关重要的引导作用。本文基于广东省创新训练项目:"3D打印技术在建筑工程中的应用"探索如何培养建筑工程专业大学生的创新与实践能力。

高校美术教育中的审美教育及其独特价值——评《审美教育在高校美术教育中的实践研究》

随着社会的发展和时代的变迁,高校美术教育模式也在与时俱进地变革和创新。审美教育在现代高校美术教育中的重要性不容忽视。良好的审美素养能够帮助学生形成健康的美学意识,促使学生的创新思维与实践能力得到提升。敏锐的感觉力、丰富的想象力、博大的精神世界和创新求异的能力,在很大程度上都需要通过审美教育来完成。通过引导学生对美的追求,提升学生的综合素质,以塑造高素质创新型人才,这是新时期高校美术教育的重要目标。

“双减”政策下课外活动提升学生学习兴趣的实践研究

在以往的教学中,很多学校与教师未能充分认识到课外活动对学生学习兴趣的重要性,因而不重视课外活动的开展,很少开展课外活动。如今,新课改的持续深入、素质教育的不断推进、“双减”政策的颁布实施,无一不在强调课外活动在学生学习中的重要性。其实,课外活动是对课堂教学的一种延伸,有利于学生学习思维与实践能力的提升,有助于提高学生学习的积极性,能够更好地满足学生的实际发展需求。因此,中小学阶段的课外活动必不可少,课外活动在保障学生身心健康发展的同时,还能全面提高他们的综合素质。

科技教育与青少年创新能力培养

科技创新的基础是人才,人才的培养靠教育。在世界范围的教育改革浪潮中,各国都将培养青少年创新和实践能力作为科技教育改革的关键。本文以青少年科技教育和科普活动为突破口,尝试提出培养青少年自主探究、创新与实践能力的方法与途径。

基于学生全程参与科研的创新与实践能力培养模式的探索与实践

针对目前高校学生实践与创新能力培养存在的问题,探索出基于学生全程参与科研的创新与实践能力培养模式。介绍了该模式的定义、特征以及与传统的计划内知识传授培养模式的区别与联系;同时就该模式在实施过程中出现的若干问题进行探讨。经过对机械类学生多年的实施,取得了明显成效,证明该模式能强化学生的创新与实践能力培养,弥补了课内实践环节的不足。

基于协同育人的专业学位硕士创新实践能力培养研究

当前,我国专业硕士培养存在培养定位不明确、创新实践环节薄弱、创新实践课程缺乏、管理机制不完善等问题。为培养具备"创新与实践"能力的专业学位硕士人才,应基于"政校行企"协同育人的专业学位硕士培养模式,通过"1+X"研究生培养模式改革、协同创新课程体系构建、协同创新实践平台建设、师资队伍建设等一系列策略来提高专业学位硕士的创新与实践能力。

交叉学科研究生创新与实践能力综合评估方法研究

结合研究型、管理型、工业型和国防型等不同产出类型的交叉学科研究生创新与实践能力特点,建立基于创新性活动及创新性成果的交叉学科研究生创新与实践能力综合评估指标体系,根据模糊数学理论设计提出一种基于该综合评估指标体系的评估方法,从而客观、有效地反映交叉学科研究生的创新与实践能力水平,为交叉学科研究生创新人才培养提供指导依据。

新工科背景下大学生创新素质与实践能力培养研究

新工科背景下,国家对创新型人才和专业技能人才的需求十分迫切,社会对大学生的创新和实践能力的要求愈来愈高。增强大学生自身的创新素质与实践能力,使其符合国家和社会的需求,势在必行。文章分析了大学生创新素质与实践能力培养的现状和各个培养环节存在的问题,从学校、教师和学生自身方面提出了培养大学生创新素质与实践能力的途径和设想。

环境专业学生创新与实践能力培养

针对目前环境类本科生创新与实践能力培养存在的问题,提出了调整人才培养方案,重构课程体系,改革教学内容,建立校内实验教学体系和校外实习基地,提高青年教师的工程背景等旨在提高本科生创新与实践能力的有关建议。

新时代依托科研团队提升水产学科研究生创新与实践能力的探索

随着研究生招生规模的不断扩大,依托科研团队提高研究生培养质量,成为研究生教育工作者积极探索的热点问题。结合全国研究生教育会议精神与笔者多年指导研究生的工作经历,以水产学科为例,探索了依托科研团队提升研究生的创新实践能力。通过分析科研团队的内涵与单导师制下研究生培养存在的主要问题,提出了新时代科研团队的建立模式,并探索通过做到团队成员分工协作,建设稳定的校企联合培养基地,建立完善的研究生培养举措,达到改革水产学科研究生培养模式的目的。

浅谈高职学生实践能力的培养

理论与实践能力结合是高职教育的重要特色。整合课程结构、构建“岗位——任务”的实训模式、强化校内实习场所、校企合作、职业资格培训等措施都是加强学生实践能力培养的重要内容。

应用型高校的科技实践与创新能力培养模式探索——评《科技人力资本视角下工程拔尖创新人才培养的实践与探索》

当下国家高速发展,社会对应用型人才的科技实践与创新能力的要求越来越高,而高校是培养应用型人才的主要场所,因此.应用型高校应注重培养学生的科技创新思维与实践能力,有效提高学生的综合素质。由刘贤伟、马永红著,中央编译出版社出版的《科技人力资本视角下工程拔尖创新人才培养的实践与探索》一书从科技人力资本的角度出发,考察试点工作在工程拔尖创新人才培养实践中的现状,通过借鉴社会主义资本、多维邻近性、心理资本和创新能力等理论知识,深入分析科技人力资本理论且根据众多研究成果与实际情况对该理论内容进行拓展和完善。

注重学习过程评价激励本科学生提高创新与实践能力

加强本科学生创新与实践能力培养对高等教育提出了更高要求。分析了目前对本科学生的考核体系中存在的问题,认为现存考核体系不能引导学生进行自主性与创新性学习。提出在本科学生考核体系中纳入创新与实践能力因素,注重教学过程,加强平时成绩考核,以提高本科学生创新与实践能力。

以竞赛为载体推动葡萄与葡萄酒工程专业学生创新与实践能力培养

近些年来,葡萄酒相关产业发展迅速,亟须高层次人才支持。葡萄与葡萄酒工程作为一个应用性强、技术更新快的特色专业,学生创新精神和实践能力的培养极为重要。在前几年的教学实践中,青岛农业大学葡萄与葡萄酒工程专业以学科竞赛为突破点,对专业的培养方案、教学内容、师资队伍、竞赛激励政策、竞赛组织、竞赛内容、实习实验内容、竞赛平台建设等内容进行了改革,形成了良好的应用型创新人才培养环境。

项目实习对学生创新与实践能力的影响

资源与环境科学学院经过五年多的教学方法研究与课程实习和专业实习的实践,在非师范专业课程设置上,突出实践教学环节,结合许多科研课题和项目,运用项目实习教学法,有效地提高了学生创新思维的开发及实际操作能力。

基于创新与实践能力的信息管理专业人才培养模式研究——以浙江大学宁波理工学院为例

本文从社会对信管专业人才实践创新能力需求出发,以浙江大学宁波理工学院(以下简称"我校")为例,结合信管专业学科知识背景,构建了新的信管专业人才创新与实践能力的课程体系和培养计划。

新时代区域经济学硕士研究生创新能力和实践能力培养研究

提升区域经济学研究生创新能力和实践能力是推动区域经济高质量发展的迫切需要。在梳理相关文献的基础上,通过问卷调查法、专家访谈法分析了区域经济学硕士研究生培养现状,剖析了区域经济学硕士研究生创新能力和实践能力培养的主要问题,如研究生自身创新意识不足、课程教学设计不够完善、激励机制有待进一步提升、缺少社会实践环节,学校软硬件支持力度不够等。对此,高校应从完善区域经济学研究生教学体系、培养学生的批判性思维、鼓励参与科研项目、完善激励机制、加强学校软硬件支持力度等方面全面提升区域经济学研究生的创新能力和实践能力。

武陵山片区高校统计学专业基于创新与实践能力人才培养模式的研究——以吉首大学为例

在武陵山片区大开发进程中,面临许多重大问题,要想很好地解决这些问题,需要大量富有创新与实践能力的高级统计人才.分析了武陵山片区高校培养具有创新与实践能力的统计人才的意义,提出具有创新与实践能力的统计人才的培养目标,指出现有统计学专业人才培养模式存在的问题,并通过加强统计学专业教师的综合素质,优化课程体系,改革现有的教学手段,完善质量评价体系等途径实现培养具有创新与实践能力的统计人才.