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学科素养、能力与观念的考查与启示--2019年高考江苏化学试卷评析 被引量:3
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作者 林亮 刘文兵 《化学教与学》 2020年第4期49-54,6,共7页
基于《普通高中化学课程标准(2017版)》和《2019年江苏省普通高中学业测试(选修科目)说明》的要求分析了2019年江苏高考化学卷的结构、特点及试题的命题意图与内涵,目的是要引导高中化学的课堂教学的关注点和发展学生核心素养的着力点,... 基于《普通高中化学课程标准(2017版)》和《2019年江苏省普通高中学业测试(选修科目)说明》的要求分析了2019年江苏高考化学卷的结构、特点及试题的命题意图与内涵,目的是要引导高中化学的课堂教学的关注点和发展学生核心素养的着力点,为新高考模式下高三化学复习提供有益的尝试。 展开更多
关键词 试卷的结构与特点 命题的意图与内涵 能力与观念 高三复习 学科素养
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进入心灵智慧的深处——木雕创作的一点体会
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作者 郑国明 《雕塑》 2001年第S1期72-74,共3页
任何形式的艺术创作,在没有具体的表达以前仅仅是一种意念,或者是一种想象。也就是说,作者在艺术品的实际制作之前,他的心眼中已经看到了某种意象,作者再根据这些意象整理、综合成为理想的具体形式,这便是创作的第一步,我们称之为“构... 任何形式的艺术创作,在没有具体的表达以前仅仅是一种意念,或者是一种想象。也就是说,作者在艺术品的实际制作之前,他的心眼中已经看到了某种意象,作者再根据这些意象整理、综合成为理想的具体形式,这便是创作的第一步,我们称之为“构思设计”。所有的佳作便是由此酝酿而成。木雕的构思与设计,通常是以两种情况进行的,一种是雕刻者已经有了具体的意象形式,先用两面绘画的速写或素描表现出二维空间的轮廊,然后再下手雕刻成三维空间的立体雕刻作品; 展开更多
关键词 构思设计 木雕 雕刻作品 雕刻者 特殊形貌 意象形式 创作意念 艺术创作 天然形态 能力与观念
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