浅议多媒体动漫对于日语跨能力交际能力培养的作用

二十一世纪被称为信息化的时代,IT革命席卷全世界,给我们的生活带来巨大的变化。随着信息化技术的迅猛发展,社会的信息化普及程度也迅速提高,这也为满足各个国家,民族,区域间的全方位且持续扩大的交流和往来提供了极其重要的手段。在这种背景之下,2001年开始,日本文化厅对于日语能力考试进行了实况调查,并于2003年对于日语能力考试提出了改进意见。其中明确指出“日本语能力考试的目的、作用并不单纯是考查日语知识,更需要重视考查实际的日语运用能力”。这些变化对于传统的日语教学方法也提出了新的挑战。和传统的以语言知识体系和应用规范为中心的教学相比,对于学习者的交际、沟通能力的培养,即跨文化交际能力的培养需求日益高涨。现代信息技术和媒体的介入,极大地丰富了外语课堂教学的方式和结构,是日语教学中极其重要的一步,有助于激发广大学习者学习日语的动力与热情,对于提升学习者的日语交际的能力起到了关键作用。

国际中文教育专业硕士跨文化交际实践能力培养研究

跨文化交际能力是国际中文教育硕士专业中的核心能力,由知识能力、行为能力、情感能力和策略能力构成。在专业培养的过程中要有意识地从这四个能力的培养着手,并从打牢跨文化交际专业基础理论知识,提高教师队伍的跨文化交际水平和创设跨文化交际实践机会等方面,全面提高本专业人才跨文化交际实践能力。

浅谈高职院校秘书语言交际能力的实现

从语言交际的界定、结合秘书职业特点分析模糊语言的运用、秘书语言交际教学中存在的问题等方面研究高职院校秘书语言交际能力的培养,通过“培养—就业”一条龙培养体系构建以就业为导向的实践教学体系,充分发挥学生主观能动性等提高秘书语言交际能力。根据秘书实务课程教学目标,结合《秘书学概论》及其《语言交际能力》教材的要求,设计有实际意义的教学内容和评价方法,营造科学的学习环境,培养学生实际应用能力,为秘书专业课的课堂教学提供具体的指导与帮助。

新时代中国涉外法治人才的跨文化交际能力培育研究

以六所高校为样本,检视样本高校在跨文化交际能力培育方面所显现的不足,认为高校需要在找准自身定位与对接现实需求的基础上,培育涉外法治人才对本国与外国的理性情感,正确处理“法律英语”与“法律+英语”的关系以及本国法与外国法的互动关系,通过“角色扮演”等多种方式来调动涉外法治人才的学习潜能,提高他们的跨文化交际能力,以促进国家多层次、全方位、高素质涉外法治人才的培养。

全球化背景下大学生跨文化交际能力提升策略研究

随着世界经济一体化的发展,世界各国的教育文化交流日益密切,跨文化交际活动频繁开展,对当代大学生提出了新的要求。大学生要具备良好的语言交流能力,了解各国的文化差异,具有一定的国际竞争力,以实现成功的跨文化交际。然而,传统的教育观念、教学评估、教学方法以及其他来自学校、教师、学生和家庭的诸多因素影响了学生跨文化能力的培养,大学生的跨文化交际能力普遍不高。对此,找到问题产生的原因,探索优化措施,提出有效的跨文化交际能力培养路径,有助于促进学生语言应用能力的全面提高,帮助他们应对全球化带来的机遇和挑战,推动跨文化交际学的研究和实践,为大学生提供更加完善的培养环境,为高校教育改革提供借鉴和参考。

通用语背景下英语交际能力的培养研究

英语作为通用语,在经济、文化等国际交流中扮演着越来越重要的角色,跨文化交际能力的培养成为英语教学的重要目标之一。英语发挥通用语功能的条件是英语本族语语言形式以及平等、宽容、合作共赢的多元文化态度。语言交际是语言运用的一个方面,要基于言语行为理论探索培养语言交际能力的途径。以交际能力培养为目标的教学要从语言形式、多元文化等方面探索教学方法,同时将语言交际训练回归社会活动。

以培养跨文化交际能力为目标的高校日语专业实践教改策略

在“一带一路”推进经济全球化的大背景下,日语专业教学应加强跨文化交际能力培养,建立实践教育体系。目前传统的外语教学模式已不适应新挑战,应重视实践教学策略,解决教学方法较为传统、课程设置不合理和忽视中外文化差异等问题。为此,应增强学生的实践能力,结合课堂教学与实践能力提升,加强教师队伍建设等,以培养跨文化交际能力为目标,构建高校日语专业实践教学体系。

高中英语阅读教学中提升英语交际能力的培养策略研究

新课改下,高中英语的阅读教学中,在对学生的语言交际力进行培养时,需将学生自身的语言表达作为基础,构建出学生进行沟通交流的课堂,以促使学生的交际能力得到有效提高。基于此,本文主要对交际能力的内涵进行分析,并提出高中英语阅读中学生的英语交际能力培养策略。

基于跨文化交际能力优化的高校英语课堂教学分析

伴随我国对外经济不断发展及文化往来愈发频繁,使得社会对人才跨文化交际能力要求随之提高。所以,面向当前国家战略发展诉求,培养具备国际化思维、视野及跨文化交际能力的优秀人才,已然成为我国高校英语教学面临的紧迫性任务。高校要正确认知基于跨文化交际能力优化的英语课堂教学意义,分析英语课堂教学现存问题,并提出对应解决策略,以此优化学生跨文化交际能力。

中国船员海事英语交际能力评价

为揭示中国船员海事英语交际能力现状,提出解决海事英语交际问题的对策和方法,对中国船员海事英语交际能力进行评价。首先,通过调查问卷和访谈,深入了解中国船员海事英语交际能力的发展现状,构建海事英语交际能力的评价指标体系;然后,采用探索性因子分析法对海事英语交际能力进行研究;最后,结合中国船员海事英语交际现状和存在的问题,提出促进海事英语交际能力提升的相应政策建议。

跨文化交际视域下我国外语学习者外语语种识别能力研究

跨文化交际能力是全球化时代英语学习的核心,而语种识别是其重要组成部分,直接影响着学生在多语境下的交流与理解。通过深入了解学生的识别能力,可以更好地指导教育实践,提高他们在跨文化交际中的应对能力。通过涵盖13种外语语种的调查,并采用语种识别测试和McNemar检验等统计方法进行分析,从一定程度上可以揭示学生在跨文化交际能力上的现状和问题。中国外语学习者表现有一定的语种识别能力,但整体能力水平较低,视觉元素对其识别能力有较大影响。这些发现为教育者设计更有效的教学策略和课程内容提供了重要参考,从而更好地促进学生的跨文化交际能力的发展。

汉语文教学与跨文化交际能力培养的融合实践研究

本文探讨了汉语文教学与跨文化交际能力培养之间的关系。首先,介绍了汉语文教学的背景和重要性,以及跨文化交际能力的定义和价值。然后,详细阐述了汉语文教学的基础,包括语音、文字、语法、阅读和写作以及传统文化和现代文化的教学。接着,探讨了跨文化交际能力的培养,包括文化意识、沟通技巧、非语言交际能力等方面。最后,讨论了如何将汉语文教学与跨文化交际能力培养相结合,通过案例分析、角色扮演、语言游戏和互动活动等方法,提高学生的跨文化交际能力。结论部分强调了汉语文教学对跨文化交际能力培养的重要作用,并提出了未来发展的方向和挑战。

当代高校英语教学与跨文化交际能力培养--评《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》

当前高校英语教学正面临全球化和多元化的挑战。为了提升学生的跨文化交际意识和能力,高校英语教学应向综合化、实践化和信息化方向发展,培养学生的全球视野和多元文化素养。由王静撰写的《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》一书,从教学内容、教学方法、评价体系等多个维度,全面探讨了如何将跨文化交际理念融入大学英语教学实践,以提高学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。

公共外交视域下的来华留学生跨文化交际能力研究

通过阐释公共外交和跨文化交际相关理论,旨在揭示跨文化交际能力与公共外交的内在联系。来华留学生是中国故事的见证者和参与者,是中国公共外交的主体之一。以来华留学生为研究对象,从身份属性、民众信服力、经济效益三个方面探讨来华留学生公共外交的必要性和重要价值。以促进留学生公共外交为目的,提出提升来华留学生跨文化交际能力的有效策略:创新留学生趋同化管理,充分利用校友资源;加强中华文化认同,构建公共外交平台;促进来华留学生就业,发挥留学生经济红利。

跨文化交际能力视域下高职公共英语教育策略研究

跨文化交际能力与历史发展、文化背景、社会环境等诸多因素相关,涉及语言表达、语言习惯、风俗人情等多方面,具有增加知识文化储备、提高英语学习效果、促进未来成长发展的意义。在英语教学中要重点培养学生跨文化交际能力。但是由于高职公共英语课程较少、任务繁重、学生基础较差等因素影响,培养跨文化交际能力存在诸如教师不够重视、融入内容较为单调、培养方式不够多样等问题。因此教师需要构建科学的教育实践策略:发展文化意识,引入文化资源;挖掘教材资源,创设生动情境;比较文化差异,建立思想意识;营造交际场景,借助语境培养;解析动作差异,推送自学资源。落实这些策略,达成培养目标。

ICC跨文化交际能力教学模式下军事英语教学策略探究

全球化背景下,世界各国国防力量已聚焦国际舞台。各国军事行动和军事合作交流日益频繁,这对军事人员的外语能力提出了更高的要求。因此,跨文化能力已成为衡量国际化环境下新型军事人才综合素质的重要尺度。作为开展军事英语教学的院校,培养和提高学员的跨文化能力成为亟待探究的重要课题。本研究基于英国语言学家Byram提出的ICC (Intercultural Communicative Competence) 文化教学模式,从军事英语跨文化教学出发,探索培养和提高学员的跨文化交际能力的相关策略,充分发挥军事英语在对外交往中的桥梁纽带作用,为培养军事国际化人才提供有效借鉴。

初中英语教学中培养学生口语交际能力的策略研究

阐述在初中英语教学中培养学生口语交际能力的重要价值。提出在实际教学中,教师设计口语交际教学活动须满足整体性、真实性、层次性要求,以强化教学效果。结合教学实践,探索在初中英语教学中培养学生口语交际能力的策略,即依托主题,创设良好口语交际环境;依托学情,丰富学生口语交际形式;依托目标,布置多元口语交际任务;依托表现,强化教师口语交际指导;依托反馈,生成客观口语交际评价;依托工具,搭建课后口语训练平台。

高职院校外语教学中跨文化交际能力培养策略

不同国家间的文化差异使高职院校外语教学难度增大,增强学生跨文化交际能力是我国在全球化发展阶段的必然举措。故高职院校外语教学需突破语言人才培养瓶颈,注重增强学生的跨文化交际能力,以此为主要改革目标,在明确外语教学中培养学生跨文化交际能力的价值后,明确培养原则。从教学素材、教师观念、教学模式三方面入手,推动高职院校外语教学改革,以提升学生的跨文化交际能力。

“一带一路”背景下跨文化交际能力在企业人力资源管理中的应用研究

“一带一路”倡议吸引了越来越多的企业开始涉足国际市场,在此过程中,员工的跨文化交际能力成为影响企业国际化发展的关键因素。基于此,从跨文化交际能力的定义与要素和“一带一路”背景下企业人力资源管理中跨文化交际能力培养的重要性出发,提出提升管理者跨文化素养、丰富培训内容、优化管理方式、打造跨文化交际实践平台等培养员工跨文化交际能力的有效途径,旨在探讨跨文化交际能力在企业人力资源管理中的应用,以提高企业在“一带一路”背景下的竞争力。

基于CiteSpace的国内跨文化交际能力研究可视化分析(2013~2023)

本文以中国知网CNKI数据库为基础,对2013至2023年间权威期刊的161篇跨文化能力研究文章进行可视化分析,文献增长规律、发文作者、发文机构和关键词四个方面绘制国内跨文化交际能力研究的科学知识图谱,并对其进行可视化分析。最后,根据调研结论,给出建议与意见,希望对今后的跨文化交流工作带来参考与启迪。