提升新时代校长领导力 促进学校全面发展的实践研究

办好一所学校,校长的领导力是关键。校长领导力即为校长引领团队进行决策变革从而实现组织目标的能力。校长领导力重在思维变革、战略变革、路径变革,最终实现学校教育教学改革的整体变革,推进学校教育教学质量全面提升,促进学校全面发展。

简析小提琴教学中小组课的重要性

小提琴专业在教学中，从对学生音乐兴趣的培养、提高学习效率，在短期内快速提高学生的技能技巧，让学生有竞争意识、有危机感和紧迫感，从而增强学生的上进心、提高合作能力以及增强学生艺术实践经验等方面来看，小组课占非常重要的作用。让学生多用脑练琴，在教学中多用理性的思维优势去互补其他方面缺陷而造成的不足。采用音乐理论、音乐学等方面知识与专业技能训练相结合的教学原则，培养学生自我训练的能力，引导学生主动学，最大地发掘学生的潜能，发挥教师在整个教学活动中的主导地位的特点，调动学生的主观能动性和创造力，从而提高学生音乐水平全面发展的能力。

科学探究在小学科学教学中的运用

现在的时代是科学的时代,必须要培养能跟上科学时代的高技术型人才,所以科学探究对于小学科学教学是不可或缺的。新课改的推动之下,小学科学成为培养学生科学探究能力的途径之一,同时又能促进学生多种个人能力全面发展。所以,教师在思想上一定要认识到科学探究在小学科学中的重要意义,多运用有趣的科学知识,引导学生运用科学探究的方式去学习。

谈老年美育课程中手工课的引入

将手工课程引入到老年美育的教学中，是全面发展老年人审美活动能力的一项创新性设想。一是无论从家庭、学校、社会上来说，实施手工课程带来的意义深远并可行的；二是从老年美育的特点上来分析，手工课程引入确有必要性及即时显效性；三是从老年人这一特殊群体的习性和全面发展上，比起其他课程，手工课程更容易被接受和发扬并得到传播。

德州职业技术学院“双高”人才培养模式的探索与实践

对高等职业教育人才培养的定位问题,教育界仁者见仁、智者见智。德州职业技术学院将高职人才培养目标定位为高素质、高技能的"双高"人才,并按照"以学生为主体,以教师为主导"和"以能力为本位,以校企合作为平台"的要求,在高等职业教育人才培养模式改革方面进行了有益的探索和实践。

高校数学课程思政教学中科学素养与人文精神的融入探索

目前实现学生全面发展的必经之路就在于进行课程思政,只有课程思政才能够保证学生得到正确教育,因此要求教师需要提高自身的思政教育的能力,将书本上面的知识点和思政教育相结合,因材施教。改变传统教学带来的弊端,将思政教育能够融入到实际教学中,帮助学生形成正确的三观,加强学生的引导。笔者从加强思政建设的必要性、策略和案例进行分析,希望为教育者提供一些借鉴意义。

试论高中思想政治课探究式教学

传统的高中思想政治课教育教学模式中对学生兴趣及能力培养的缺失，探究式教学响应了素质教育改革的基本精神，以提高学习兴趣与主动性为舢出，以提高学生实践能力、自学能力、创新能力为导向，促进学生的全面发展。