辨析当代医学生创业教育构建“创新创业能力协同培养”模式

创业教育是推动国家科技经济的重要手段,在大学教育中占据越来越重要的地位。医学生创业教育立足就业问题之上,能够推动作为研究型大学的医学院校实现"产学研用"一体化的进程,符合知识经济时代背景下的人才需求,具有国家层面的重要战略意义。医学生创业教育需结合当代医学生创业教育特点,针对"主体、客体、环境"三因素问题来合理开展。针对创新创业实践面临的困境,基于协同观念,构建以综合项目为中心的团队合作、共享的创新创业资源平台,以三阶段层进式的培养实践方法,建立应用于医学生的"创新创业能力协同培养"模式,以增大医学生参与度、实现优势互补、资源共享、创新创业能力全程贯序发展、提高创业项目核心竞争力、全面提升医学生创新创业素质、实现大学教育为最高目标。

改进模糊物元法的京津冀物流能力协同发展评价分析研究

京津冀一体化协同发展是京津冀新形势下物流能力发展的重要方向。2018年京津冀协同发展论坛上提出了"共建·共融·共享"的主题,随着《京津冀协同发展规划纲要》的印发,标志着京津冀区域协同发展迈入了一个新的阶段。在京津冀近十年的数据汇总的基础上,通过改进的模糊物元法为研究方法,分别对京津冀近十年的物流能力进行量化评价,结合相关政策,进而对其协同发展现状以及未来发展态势进行分析研究,探讨经济发展新形式下京津冀的物流协同发展趋势。

能力本位教育框架下高职英语语言与能力协同培养评价体系初探

我国高职英语教学没有独立的评价标准,英语语言与能力协同培养评价制度普遍参照普通高校的模式,相关学术研究仍处于初步阶段。结合中国高职英语语言与能力协同培养评价体系现状及问题,尝试从能力本位教育角度,分析能力本位框架下高职英语语言能力协同培养评价体系,从评价主体、评价标准与内容、评价方法、评价结果四个维度为改革工作提供新的思路与启发。

供应链关系质量、协同能力与零售企业绩效

作为商品流通的重要载体,零售企业在现代经济体系中具有重要地位,不仅推动了社会经济的发展,还促进了消费者满意度和社会福利的提升。而对于零售企业而言,一个灵活、敏捷的供应链可以帮助其快速调整产品结构,以满足市场需求变化。基于此,本文以部分零售企业为例,通过实证分析,探究了供应链视角下,其关系质量与协同能力对零售企业绩效的影响,旨在为我国零售企业的发展开辟新的路径,通过构建良好的供应链关系质量、提高供应链协同能力的方式提高自身绩效。

整体性治理与高校有组织科研协同创新能力研究

深入推进高校有组织科研,加快强化协同创新能力对于落实新型举国体制要求、实现科技发展新突破至关重要。然而,当前有组织科研面临着协同创新机制不够完善、协同创新能力弱小、跨部门协同攻关乏力等主要问题。因此,有必要深入探究协同创新能力的影响因素及其相互关系。文章引入整体性治理理论,基于整合、协调、网络三维度,提出党建引领、制度统一、资源均衡、信息共享、网络关系等影响有组织科研的五大关键变量,并探究其与协同创新能力的作用关系;通过问卷调查,获取重庆市各高校有组织科研的273份有效数据。通过多重中介模型分析发现,党建引领通过加强统一制度建设推动构建多主体合作网络关系;合作网络共同体以推动资源均衡分配、加强信息共享的方式为中介,为有组织科研提供各类充足的资源保障和关键的信息赋能,从而对协同创新能力施加影响。文章为完善协同创新机制提供了实证证据,并提出对策建议。

高铁建设对区域协同创新能力的影响效应

采用多期双重差分方法和中介机制模型,探究高铁建设对区域协同创新能力的影响效应,对建设现代化经济体系战略布局具有重要意义。研究发现:高铁建设对区域协同创新能力具有提升推动效应,高铁开通线路增多具有强化效果;异质性检验中,在我国中西部地区、中小城市、科教规模较小城市、科教质量较低城市和市场化程度较低城市中,高铁建设对协同创新的影响具有显著性;高铁建设通过促进人才和投资集聚、提高经济增长质量、推动产业结构升级提升了区域协同创新能力;高铁建设助力区域协同创新能力存在正向空间外溢性。应加强高铁网络化建设,完善交通基础设施,助力区域协同创新能力提升。

国家创新能力评价体系及其发展:基于企业与国家协同创新视角

企业在国家创新体系中的主体地位得到进一步提升,然而现有国家创新评价体系研究对企业如何发挥创新主体作用以及如何理解企业在国家创新中的贡献研究不足,制约了国家创新能力评价实践的开展。从国家创新能力的基础概念出发,构建国家与企业层面创新能力的整合框架,从理论上指出当前国家创新能力提升存在的问题,并借助既有国家创新评价体系对整合框架的效度进行检验,发现当前国家层面创新和企业层面创新能力存在相互分离的问题,基于此提出企业与国家协同创新的创新能力构念,并梳理相关测度指标,最后展望国家创新能力评价的方向和国家创新能力建设的可能路径。

企业数智化变革悖论应对的能力基础:悖论协同能力探索

悖论持久内嵌于组织之中,数智化变革更加凸显组织内矛盾要素或新增多元悖论。同时,鉴于对悖论的差异化应对会产生或增益或减损的双重效应,有效管理悖论对数智化变革成功至关重要。尽管已有研究验证了组织中悖论应对的重要性,并从态度、行为和传统能力视角对数智化变革悖论管理进行探究,但未有学者扎根数智化变革情境探索保障悖论应对持续有效的能力。在梳理数智化变革悖论类别以及悖论管理研究的基础上,从动态能力视角出发,融合数智化变革悖论及其管理核心特征,提出悖论协同能力是指组织通过将悖论两极矛盾要素进行相互联结和转换推动变革目标实现的能力,包含内浸式悖论协同能力和外拓式悖论协同能力两个维度。同时,探索悖论协同能力对数智化变革成效的影响,并对未来研究进行展望。通过聚焦数智化变革情境,关注悖论协同能力,以进一步融合与拓展数智化变革研究和悖论管理研究。

分类培养背景下数字媒体专业研究生创新协同能力培养研究

在国家战略部署和市场需求的双向驱动下,研究生教育分类发展的重要性愈发突显。基于研究生分类培养模式,本文对数字媒体专业研究生培养现状进行分析,阐述了现有数字媒体专业教学理念与时代需求不适应、课程体系与培养目标不匹配、招考学生教育背景相对单一、产学研用协同缺乏长效机制等方面的问题。然后提出了分类培养背景下构建数字媒体专业创新培养目标以及对接数字媒体行业用人需求、培育国际视野多元化的师资队伍和强化产学研用协同培养体系创新的策略,并以长沙理工大学数字媒体专业研究生创新协同能力培养实践为例进行落地分析,以期为提升分类培养背景下高水平复合型研究生的创新协同能力提供借鉴。

区域协同能力与经济发展韧性:机制与效应

区域协同能力对经济韧性的“双引擎”即抵御风险能力与组织恢复能力均有重要影响。文章用2010-2021年全国284个地级市的面板数据构造区域协同能力评价指标体系,测度各城市经济韧性水平,提出区域协同能力的增强可显著提升经济发展韧性的假说,利用双向固定效应模型、因果效应分析、中介效应方法对理论假说进行实证检验。研究结果表明:区域协同能力可直接促进经济发展韧性提升;政府科技投入与技术创新能力在区域协调能力影响经济发展韧性的机制中起中介效应。进一步研究发现,区域协同能力对经济韧性的影响在不同城市特征下存在显著差异。建议完善区域长效协同机制,提高政府科技投入占比,加快产业结构优化,提升技术创新水平,强化人力资本建设,促进区域协同发展,增强城市经济韧性。

中小学教师家校社协同育人能力的区域调研与思考

在建设学习型社会的时代背景下,家校社协同育人的重要性受到了前所未有的关注,中小学教师作为协同育人中的主导角色,其家校社协同育人能力的培养已成为专业发展的重要内容。基于对区域中小学教师家校社协同育人能力现状的实证调研,从教育体系内部、外部提出角色调适、资源共建共享、系统培训、开放环境四条提升教师家校社协同育人能力的培养路径及方法,以期对推进区域教师专业成长提供具体经验和对策建议。

电商企业网络关系视角下运营绩效与物流协同能力的互动关系

随着互联网技术的不断发展以及国家政策的大力扶持,电商企业迎来了重要发展机遇。而物流活动作为电商企业实体业务的载体,连接着上游供应商与下游消费者。电商企业与供应链合作伙伴的物流协同能力成为构成电商企业核心竞争力的重要部分,对企业运营绩效产生了重要影响。因此,文章进行了实证分析,旨在为提高电商企业物流效率、供应链总体运作效率以及运营绩效提供指导依据。研究得出以下结论:电商企业运营绩效受到物流协同能力的积极影响,网络关系在电商企业运营绩效和物流协同能力的关系中具有中介作用。

基于知识生态理论的新型智库协同知识管理能力维度与要素构成研究

[目的/意义]本文意在引导新型智库提升协同知识管理能力,推动新型智库快速发展和高水平智慧服务创新成果的大量产出。[方法/过程]通过建立新型智库协同知识管理生态系统,探究知识主体、知识客体和知识环境如何在生态系统内发挥协同作用;采用定性和定量相结合的方法,科学辨析新型智库协同知识管理能力的维度与要素构成。[结果/结论]新型智库协同知识管理能力划分为协同管理能力、协同知识能力和协同支持能力3个维度,具体包括8个要素,即组织协同管理能力、协同知识获取能力、协同知识整合能力、协同知识转移能力、协同知识应用能力、协同知识保护能力、组织文化协同支持能力和基础设施协同支持能力。这8个要素在新型智库知识生态系统内相互作用,其运行模式为新型智库的有序发展提供导向,推动新型智库的快速发展和成果产出。

政务热线协同能力建设的困境与路径

一、政务热线的协同探索(一)类型与价值整体来看,当前政务热线的协同性工作可划分为3种类型:第一种类型是跨部门,包括与110、120等紧急热线,横向上与城市管理、市场监管、环保等部门,以及纵向上省市区镇街间的联动协同;第二种类型是跨主体,包括与科技企业、科研机构、媒体、社会组织等的合作,例如唐山热线与科技公司围绕大数据、智能化等工作推进相关合作;第三种类型是跨区域,包括跨城市、跨省等的协同。

协同驱动的专业学位硕士研究生实践能力培养模式探究

本文梳理国内外专业学位硕士研究生实践创新能力培养的相关研究,论述产学研协同驱动的专业学位硕士研究生实践创新能力培养模式的必要性,提出发挥政府(教育管理部门)的监管职能、强化高等院校的育人功能、搭建科研院所科技创新与科研转化的平台、提升企业价值创造与服务社会的能力,以实现产教研融合、政企校研协同增效,提高专业学位硕士研究生的实践能力。

基于云模型的客舱火灾应急处置协同能力测评方法

为解决虚拟应急演练测评主观性强、多人协同效果测评难等问题,针对客舱机组人员提出一种基于云模型的多人应急协同能力测评方法。首先,从团队协作和岗位胜任力角度出发,结合基于虚拟现实(VR)技术的演练平台,提出客舱火灾应急处置的虚拟演练流程,构建应急协同能力测评指标体系;然后,采集演练者在客舱火灾应急演练的实际过程数据,进行无量纲化处理,采用云模型测算演练成绩,并利用Matlab软件仿真测评结果;最后,设计比赛模式和培训模式2种演练类型,实现多人多组在不同模式下的应急协同能力测评。结果表明:该方法可以客观采集演练的过程数据,量化分析不同模式下的应急演练能力,直观排序各演练者及其演练组的演练成绩,符合客舱机组人员开展应急演练和能力提升的实际需求。

价值增值视角下全过程咨询项目协同能力影响因素仿真研究

通过内容分析法建立全过程咨询项目协同能力影响因素体系,在贝叶斯信念网络(BBN)的基础上,进一步运用动态贝叶斯网络(DBN)方法对价值增值视角下全过程咨询项目协同能力影响因素及其动态发展规律进行深入研究。基于建立的协同能力影响因素体系,对DBN模型进行预测分析,诊断分析,敏感性分析及最大致因链分析,得出政府资源、企业资质等级、企业竞争力、信息共享平台完善程度、创新能力这5个影响因素是影响全过程咨询项目协同能力的关键因素。并对全过程咨询项目协同能力DBN模型进行实证分析。结果表明,该模型准确有效,且在研究项目协同能力上具有准确性及优越性,可以推理得到全过程咨询项目协同能力随时间变化的规律,对管理者提高全过程咨询项目协同能力具有重要意义。

优化“跨层级”服务 提升协同能力

协同治理是公共政策或公共管理领域的一种治理安排,旨在制定或执行公共政策,或是管理公共项目或资产,正成为数字政府建设的重要方向之一。国家在战略层面屡有部署,《数字中国发展报告(2020年)》提出“十四五”时期要“打造高效协同的数字政府”;《国务院关于加强数字政府建设的指导意见》明确要求坚持整体协同,提升跨层级、跨地域、跨系统、跨部门、跨业务的协同管理和服务水平。

面向创新和协同能力培养的.NET系列课程教学改革

为培养软件产业人才的创造性和协同性,满足软件产业对人才素质的要求,围绕.NET系列课程教学如何培养学生创新能力和协同能力展开分析。阐述基于OBE理念,.NET系列课程通过整合线上线下教学资源,采用混合式教学模式,实行多元化、过程化、项目化的考核方式,着力培养学生创新能力和协同能力。教学改革实践表明,可以增强学生课程参与感,持续激发其学习热情,达到培养学生创新意识和团队协同能力的课程目标。

数字经济对产学研协同创新能力的影响研究——兼论政府干预的双边效应

选取中国2011—2018年259个城市的面板数据,实证检验了数字经济对产学研协同创新能力的直接影响和内在机制。研究结果表明:数字经济能够显著提升产学研协同创新能力,这一结论在经过稳健性检验后仍然成立;机制检验后发现,数字经济可以通过影响研发投入和政府竞争间接地促进产学研协同创新;空间计量分析的结果表明,数字经济在提高本地区产学研协同创新能力的同时,还会对邻近地区产生显著的正向空间外溢效应;进一步探索后发现,政府干预会在数字经济影响产学研协同创新的过程中同时产生“促进”和“抑制”双重效应,其中促进效应强于抑制效应,整体上提高了产学研协同创新能力。研究将为进一步发挥数字经济对产学研协同创新的赋能作用以及推进创新型国家建设提供有益参考。