考虑投资能力反馈的电网规划项目投资时序优化方法

随着电力体制改革的逐步推进,电网企业的经营管理模式必须做出相应的改变,对企业的精准投资也提出了更高的要求。基于新形势下的电网投资影响要素,建立包含经济效益、可靠性效益与环境效益的规划项目投资价值成效评估体系;以规划期间综合效益最大为目标,考虑投资能力、项目间关联关系等约束,并引入投资行为对投资能力的反馈机制,建立电网规划项目投资时序优化模型。某省某批次19个规划项目的算例仿真结果表明,所提模型能有效适应新形势下电网营收模式的转变,有助于实现基建项目的精准投资。

脑电仿生电刺激联合上肢智能力反馈康复机器人治疗老年急性缺血性脑卒中的临床研究

目的探讨脑电仿生电刺激联合上肢智能力反馈康复机器人(Fourier M2)对老年急性缺血性脑卒中病人早期神经功能恢复的影响。方法选取2019年1月—2020年1月在上海市虹口区江湾医院住院治疗的103例老年急性缺血性脑卒中病人作为研究对象,利用随机数字表法分为观察A组(36例)、观察B组(33例)和联合组(34例)。观察A组病人在常规治疗基础上接受脑电仿生电刺激治疗,观察B组病人在常规治疗基础上接受Fourier M2训练,联合组病人在常规治疗基础上同时接受脑电仿生电刺激治疗和Fourier M2训练。比较3组治疗前后脑血流动力学检测结果、美国国立卫生研究院卒中量表(NIHSS)和改良Barthel指数(MBI)评分、患侧上肢Fugl-Meyer评定量表(FMA)和屈肘肌群改良Ashworth量表(MAS)评分、神经功能康复效果。结果治疗后,3组病人大脑中动脉(MCA)和大脑前动脉(ACA)平均血流速度较治疗前明显增加(P<0.05),且联合组大于观察A组和观察B组(P<0.05);治疗后,3组病人NIHSS评分和患侧屈肘肌群MAS评分较治疗前明显降低(P<0.05),且联合组低于观察A组和观察B组(P<0.05);治疗后,3组病人MBI评分和患侧上肢FMA评分较治疗前明显增加(P<0.05),且联合组高于观察A组和观察B组(P<0.05);联合组神经功能康复总有效率明显高于观察A组和观察B组(P<0.05)。结论脑电仿生电刺激联合Fourier M2治疗老年急性缺血性脑卒中,可促进病人早期神经功能恢复,有效改善脑部血流供应和上肢功能,提高生活质量。

上肢智能力反馈训练系统联合计算机认知训练治疗脑卒中认知障碍的疗效分析

目的分析上肢智能力反馈训练系统联合计算机认知训练治疗脑卒中认知障碍的疗效。方法方便选取2020年8月—2021年8月该院收治的61例脑卒中患者作为研究对象,根据康复训练方式的不同随机分为对照组30例和研究组31例,对照组采取常规康复训练,研究组在该基础上给予上肢智能力反馈训练系统联合计算机认知训练。采用MoCA量表分析两组患者训练前后认知功能,Barthel指数分析日常生活能力恢复情况及FMA评分评价上肢运动功能改善情况。结果训练后,研究组患者的MoCA总评分为(25.83±5.14)分,高于对照组的(21.10±3.76)分,差异有统计学意义(t=4.091,P<0.05),此外,研究组患者训练后1周、2周的FMA评分分别为(47.79±8.16)分、(53.94±12.08)分,高于对照组的(43.37±7.22)分、(46.65±13.86)分,差异有统计学意义(t=2.238、2.192,P<0.05);康复训练后,两组患者日常生活能力评分也有明显升高,研究组进食、洗澡、个人卫生、行走及穿衣等各方面能力评分均显著高于对照组,日常生活能力总分为(32.64±4.94)分,高于对照组的(26.65±4.63)分,差异有统计学意义(t=4.883,P<0.05)。结论上肢智能力反馈训练系统联合计算机认知训练治疗脑卒中认知障碍具有较好的临床疗效,可提高患者的日常生活能力,并可改善患者的认知功能和上肢功能,在临床上应得到广泛应用。

上肢智能力反馈训练系统对慢性期脑卒中伴轻度认知障碍患者功能康复的影响研究

背景当前我国社区医院、养老机构的康复人力资源较为匮乏,导致慢性期脑卒中患者得不到长期康复服务,而推动智能化康复仪器设备在基层机构中的应用有利于提高康复效率,促进脑卒中患者高质量的康养融合发展。目的探讨上肢智能力反馈训练系统对慢性期脑卒中伴轻度认知障碍患者功能康复的影响。方法选择2019年9月—2020年8月在常州市爱心护理院、常州市德安医院综合内科住院的缺血性脑卒中伴轻度认知障碍患者56例,根据随机分组软件生成的随机数字分配序列分为观察组与对照组,每组28例。对照组患者给予常规药物治疗与康复训练,观察组患者在常规药物治疗与康复训练基础上增加上肢智能力反馈训练。比较两组患者训练前及训练8周Fugl-Meyer评定量表上肢部分(FMA-UA)评分、改良Barthel指数(MBI)评分、蒙特利尔认知评估(MoCA)量表各维度评分及总分、血清同型半胱氨酸(Hcy)和基质金属蛋白酶9(MMP-9)水平。结果训练8周观察组患者FMA-UE评分、MBI评分高于对照组(P<0.05);两组患者训练8周FMA-UE评分、MBI评分分别高于本组训练前(P<0.05)。训练8周观察组患者执行力、注意力、延迟回忆、定向力、抽象能力评分及MoCA量表总分高于对照组(P<0.05);观察组患者训练8周执行力、命名能力、注意力、延迟回忆、定向力、抽象能力评分及MoCA量表总分高于本组训练前,对照组患者训练8周命名能力、延迟回忆、抽象能力评分及MoCA量表总分高于本组训练前(P<0.05)。训练8周观察组患者血清Hcy、MMP-9水平低于对照组(P<0.05);两组患者训练8周血清Hcy、MMP-9水平分别低于本组训练前(P<0.05)。结论上肢智能力反馈训练系统不仅能有效改善慢性期脑卒中伴轻度认知障碍患者上肢运动功能、日常生活活动能力,还能有效改善患者认知功能,是慢性期脑卒中伴轻度认知障碍患者的有效康复方法。

能力社会比较与归因反馈对不诚实行为的影响

社会比较作为认识自我的一种方式,对个体心理与行为的诸多方面产生影响,但对于社会比较如何影响不诚实行为以及归因反馈在其中的作用,目前尚不清楚。在3项实验中操纵了不同方向的能力社会比较,探讨其对不诚实行为的影响(研究1)以及归因反馈在其中的调节作用(研究2)。结果发现:(1)相比于向下比较和无比较,向上比较会增加个体的不诚实行为;(2)归因反馈调节上述影响:向上比较后,相比于给予能力反馈,给予努力反馈可以减少个体的不诚实行为。本研究拓展了社会比较后效研究,对如何减少社会比较引起的不诚实行为具有重要启示。

非英语专业大学生英语写作语言表达反馈能力差异研究

语言表达是有效文本交际的重要保障,语言表达反馈是写作反馈的重要组成部分,是大学英语写作教学关注的焦点。本研究对93名不同类别非英语专业大学生英语写作语言表达反馈能力差异进行了实证研究后发现:1)就语言表达整体反馈能力而言,女大学生十分显著性地强于男大学生、文科大学生非常显著性地强于理科大学生、高水平大学生显著性地强于低水平大学生;2)就语言表达反馈能力的具体差异而言,"语义表达不符合英语习惯"和"词性、单复数"不仅是影响整体反馈能力水平高低而且是导致具体反馈能力强弱差异的主要方面。这一研究发现为创新个性化大学英语写作教学提供了依据。

浅谈历史教师的课堂反馈能力

多年的教学实践告诉我们,做为一名历史教师在课堂教学上必须具有较强的课堂教学反馈能力。若有较强的反馈能力,必须知识面要宽,要熟悉学生,要有一定的观察能力的思维能力。一、知识面宽才能反馈能力强一个教师反馈能力的强弱,其知识面是主要的因素。知识面包括教育理论知识和所教学科的专业知识。对所教历史学科的知识,力求既专又博。

语文教师的课堂反馈能力

反馈原本是控制论的概念,指的是操作的物件不但依中央操纵台的指令运动,而且它本身状态,又作为一种新的信号“返回传入”,使操纵台对操纵进行合理的调节。这个概念后来又被引入心理学和教学理论。反馈理论之用于教学,我的理解是这样的:教师欲达到教学目的,要不断地把头脑中储存的信息输送给学生;这些信息作用于学生,必然引起学生的反应,表现为把教师输入的信息再以不同的方式输出来。学生的信息输出情况能够反映教师教学情况的好坏。由于学生的知识基础和智能的差异,对信息的输出会有各种情况:有部分的输出,有原型的输出,有的同时发出新的信息。教学经验丰富、反馈能力强的教师,即能根据学生信息输出情况,及时地调整授课时数。

信息时代高校图书馆员应具备的素质和能力

为适应时代的发展和满足读者的需要,图书馆要打破常规的运作方式,探索和掌握现代化的工作程 序和方法,谋求进一步发展,图书馆员的素质和人才是关键。为此,图书馆员只有具备较高的思想素质、知识素质和能力,才能适应时代和工作的要求,胜任本职工作。

浅谈高职院校对学生综合职业能力的培养

高职院校的优势就在于对学生综合职业能力的培养,其中包括职业态度、理论知识、实际动手能力、反馈能力的培养,从而达到培养学生从事一种或一类职业能力的目的。

教学监控能力培养:试论教师专业化发展的必然要求

文章在解读教学监控能力内涵的基础上,对教学监控能力与教师专业化发展的关系进行了论述,然后从自我监控意识培养、计划组织能力培养、自我反思反馈能力培养和监控能力实践训练角度对教师教学监控能力培养途径展开了探讨。

提高课堂掌控能力，优化思想品德课堂教学

课堂掌控是一种综合能力，是由多种单项能力组成的和谐统一的整体。具体化为教师根据课堂上各种信息灵活地调节课堂教学的内容、教学目标、环节、节奏、氛围、时间等一切因素，使课堂教学顺利开展的行为。主要内容大体可分为课堂组织管理能力、课堂察言观色能力、课堂及时反馈能力以及课堂系统把握能力。

构建安全信息实时反馈体系

结合电力企业安全工作实际,构建安全信息的实时反馈体系,对提高安全信息的主动、及时和连续反馈能力,强化安全工作的过程管理和控制,促进安全管理水平不断提高具有积极意义。

浅谈教学能力的构成

一、自学能力。是自己获取知识的能力,它对任何人都是需要的,尤其对教师更显得重要。 根据21世纪人才需求予测,未来社会的人才需要有利用信息的能力、清晰的思维能力,有效的交际活动能力,书写文件的能力等。这些能力的培养不仅学校做不到,即使近期内的其它条件下也难接触,它只有根据工作需要通过自学获得。 二、教学能力。是一个内涵很丰富的概念。重要的有四项。1、引导的能力。引导学生“自学”,“自悟”,“自得”,“自解”。2、评判的能力。最迫切是提高教师对学生答题的反馈能力。即迅速判断,正确评判的能力。3、示范的能力。

人工智能在英语语言能力评估和反馈中的应用

对语言能力的评估和反馈是学生语言提升的重要途径。传统的英语语言评估与反馈通常由教师独自完成,过于依赖教师的主观判断,并且难以满足不同学生的多样化需求。本文结合英语口语和写作学习,探讨人工智能在英语语言能力评估和反馈中的应用,以此对智能化辅助英语学习的现状和未来进行了梳理和展望,旨在为英语学习者和教育人士提供有价值的参考和启示。

融合人类认知模式的自主发育网络及其在手势识别的应用

自主发育算法在智能机器人等领域有着广阔的应用前景,考虑到现有方法的局限性,本文提出了一种融合人类认知模式的自主发育神经网络,并将该方法应用于手势识别任务中。通过动态改变神经元预响应值计算过程中的人为指导部分来模拟人类的学习方式,提出了基于动态k值的top-k竞争机制,并模拟人脑对知识的接收和记忆功能实现优胜神经元突触权重的更新,最后基于神经元认知能力反馈进行突触重调整。对比实验结果表明,与原有方法相比,经该文改进后的自主发育网络在手势识别任务中具有更好的学习效果和更高的识别率。

浅析影响投篮命中率的心理因素

运动员的心理素质是影响投篮命中率的重要因素之一．笔者从投篮过程中对运动员的感知觉特点、反馈能力、情绪、个性心理特征等心理因素进行了分析，并提出加强投篮心理训练是提高投篮命中率的重要因素。

事业单位网络化财务管理信息系统建设刍议

近年来,以部门预算、国库集中支付和政府采购为核心内容的财政支出管理体制改革逐步深化。这三者有机结合,互为条件,相辅相成,犹如三驾马车,并驾齐驱,促进了财政体制改革的快速前进,同时也对事业单位的财务管理提出了更高要求,需要事业单位提高信息反馈能力,及时向单位内外部提供信息。