强化学生能力和素质培养的工科类专业课程实践教学体系探索——以“油气地质与勘探”为例

课程实践教学是高等教育工科专业教学的基本组成及整体教学改革的重要驱动力,对创新型人才培养至关重要。文章以中国石油大学(华东)国家级一流课程“油气地质与勘探”为例,按照工程教育认证标准,遵循持续改进理念,从教学目标、教学内容、教学方式和教学评价等方面进行实践教学改革探索,兼顾知识创新与能力训练,形成了突出学生能力和素质培养的实践教学体系,从而有效支撑专业核心能力达成,提高学生培养质量。

迎接知识经济时代的挑战 加强理工科研究生能力和素质的培养

迎接知识经济时代的挑战加强理工科研究生能力和素质的培养杨自文胡志刚当今世界正在进入知识经济时代。所谓知识经济（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＥｃｏｎｏｍｙ），又称基于知识的经济（Ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ－ｂａｓｅｄＥｃｏｎｏｍｙ），按经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）《以...

在SRTP项目中培养本科生科研能力的探讨

在大学生科研项目"学校建筑抗震性能调查与分析"的选题和研究过程中,采用以学生为主体,教师加以引导的方法取得了好的效果。通过学生自主选题立项和研究,锻炼学生的创新思维能力,培养学生严谨的科学态度、实践动手能力和团队协作精神。

基于科研能力培养的高级生物化学研究生平台课教学

本文简述了研究生平台课"高级生物化学"的性质、地位和作用,总结了课堂教学中培养学员的科研能力、科研素质、科研思维及科学精神的一些实践探索成果。对将此课程建成研究生优质平台课程有着重要的意义和作用。对其他相关研究生课程建设也具有重要的指导意义。

中师物理教学与能力和素质的培养

我国的基础教育正在由“应试教育”向素质教育转轨。因此,在中师物理教学中,努力培养学生的能力和素质,意义是深远的。中师生是未来的小学教育工作者。他们毕业后要对儿童进行科学启蒙教育,要指导小学生课外科技活动。所以。

综合设计性物理实验与学生创新思维能力培养

深化教育改革、推进素质教育,是促进我国教育发展的必然途径。培养学生创新思维能力是高校素质教育的重要任务之一。大学物理实验是理工科大学生进入高校后的第一门实验学科,是学生接受科学实验能力、创新能力培养的开端。因此,如何培养学生科学素质、动手能力、分析与解决问题的能力以及创新思维能力是大学物理实验教学需要考虑的关键性问题。如果学生对实验课不感兴趣,只是照本宣科、敷衍了事,实验过程中缺乏理性思考,这样不仅学生的主体作用无法体现,学生学习的积极性和主动性也会丧失,更谈不上对学生创新能力的培养。

物理课堂中的素质教育

课堂教育由来已久,早期的课堂教育,尊从“儒、道”之说,注重“志于道”,“据于德”,“游于艺”.随着教育的发展,自然科学的渗入,人们对于“知识教育”越来越重视;而今,我们更应重视在课堂教育中对学生的能力和素质的培养.那么,何以能在课堂教学中兼顾既能培养学生素质,又能给学生传授知识呢?通过对物理知识的分析,本文试图从物理课堂教育的特点出发,究源引意,以说文解义开始,加强对学生理解能力的培养,运用类比法则,重点强调在自然科学中,对自然现象研究所把握的“度”,从而提醒学生在分析现实问题时,也注重大局。

当代大学研究生生物化学实验课的建设

本文阐述了实验课对研究生及社会发展的重要性;研究生生物化学的性质、地位和作用;阐述了如何建设当代大学研究生生物化学实验课:主要从研究生生物化学实验课的教学目的、任务和教学原则,如何避免生物化学实验课中存在的问题,生物化学实验课的教学方法等方面进行建设,此课程将有利于培养研究生的科研能力、科研素质、科研思维及科学精神。这将对把此课程建成研究生的优质平台课程有非常重要的意义,对其它相关研究生课程的建设也有着重要的指导意义。

“结构化学”课程考试方法研究与实践

在'结构化学'教学实践中,我们探索了一种'考试内容突出理论联系实际,采用期中、期末闭卷考试加课程论文作为学生学习总成绩'的考试评价方式,在闭卷内容方面侧重思路分析,降低数学推导难度,增加应用性题目,并增加课程论文的考试方式,提高学生的学习积极性,培养学生查阅文献、分析问题、综合运用知识解决问题的能力,培养学生的创新能力和综合素质,从而达到提高教学质量的效果.

化学类课程考试方法改革的研究与实践

研制了化学类课程新的考试模式 ,并结合改革实践 ,阐明这一模式对学生自学能力、实践能力。

面向21世纪的生物化工专业教学改革

1994年底国家教委高等教育司发出了“关于组织实施面向21世纪高等工程教学内容和课程体系改革研究计划”的通知,旨在通过制定和实施本计划,对高等工程教育的人材培养的规格,教学内容体系和课程整体结构进行深入的系统的研究和改革,使其更好地适应我国社会主义市场经济的发展和当代科学技术、文化和社会发展的需要,提高教学质量,培养适应21世纪所需人材。 一、21世纪生物化工人材的培养方向和规格 邓小平同志提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,这里既有我国高等教育与世界高等教育的共同性,即知识、能力和素质的培养。

非财经院校会计学科教材体系建设初探

非财经院校会计学科教材体系建设初探吉林农业大学张莉，冯茹梅我国传统的会计类教材体系，５０年代沿用前苏联模式，逐步形成于６０年代初期。这套教材体系对会计人才的培养，起了很重要的作用。但当我国确立了社会主义市场经济，特别是从１９９３年７月开始实施《企业会...

建立社会心理机制

世纪之交社会的巨大变迁,使社会心理问题凸现出来。美国进入90年代以来,精神和心理卫生方面的预算已占联邦政府卫生预算的一半左右。对于跨世纪的中国来说,其社会变迁速度之决,社会变化之巨大,是发达国家所不可比拟的。因此,在中国建立起跨世纪的社会心理机制是十分重要的。 所谓社会心理机制是指扫除心理障碍,促进心理健康的客观规律和系统工程。它包括社会支持系统和个人心理调适两个方面。

规范硕士生管理,保证硕士生质量

我院是以本科教学、硕士研究生教学为主的学校。硕士研究生教育是我院高层次教育,旨在培养高级外语专业人员。硕士研究生培养质量是我院教学、科研、师资和管理工作及其水平的综合体现,也是学科建设上层次、上水平的一个重要保证。因此,不断加强和逐步规范硕士生培养管理尤为重要。通过多年的硕士研究生的培养实践,我院已逐步建立了硕士生培养管理机制,形成了一定的培养规模。在此基础上,注重从有效的管理模式和方法入手,积极探索,不断通过实践加以深化与改革,收到了积极的效果。

改革琴法教学的三点设想

高等师范学院是对未来的中学、中师学校教师进行职前教育的高等院校。它的特定任务是对其教育对象进行定向培训,把他们培养成为德、智、体、美全面发展的合格教师。因此,我们音乐系的教学任务都应为实现培养合格的中学、中师教师这个目标服务。音乐系的全部课程设置以及每门课程的教学目的、教学要求和教学内容都要受到职前教育性质、任务和培养目标的制约。必须突出师范性这个特点。

农村中学加快教育现代化进程的思考和实践

推进教育现代化进程,加快教育现代化步伐,是《中国教育改革和发展纲要》中明确提出的任务。而农村中学如何根据自身特点、经济建设发展的特点,来推进教育现代化进程,更是摆在我们搞农村中学教育工作同志面前的一个重大课题。 教育现代化的重点是在教育观念的现代化上。在相当长的一段时间内,我们学校培养人的目标或多或少的偏重于“应试”这一方面,这种做法有其根深蒂固的原因,这是与我国一千多年来所沿袭的科举制度有着极大的关系。在这样的指导思想下培养出来的学生很难适应时代发展的需要的。二十一世纪的人,应该是“创造型、学习型、个性型、人道型、国际型”的人才。因此,在当前,我们的教育一定要强调素质教育,除了要强调教育要为经济服务,要为社会服务外,更要强调教育要为人的发展服务。我们培养学生的目标要放在“学会生存”、“学会合作”、“学会关心”、“学会选择”的能力和素质的培养上,要在发展学生个性,促进学生全面发展方面作为新时期现代化教育的核心内容。在具体的操作实践中,