核心素养导向下基于初中数学教学的学生应用能力培养研究

《义务教育数学课程标准(2022年版)》以“三会”,即“会用数学的眼光观察现实世界,会用数学的思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界[1]”,为数学学科核心素养的指导思想,要求学生体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,在探索真实情境所蕴含的关系中,发现问题和提出问题,并运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题.人类的生活离不开数学,生活中的数学随处可见.

深度学习视角下数学问题提出能力培养研究

1引言数学是思维的体操,问题是思维的动力和起点,数学学习可以看成是一个不断提出问题并解决问题的过程.培养学生数学问题的提出能力,有助于发展学生的数学思维,加深对知识的理解与认识,以便更好地解决问题.近年来,深度学习已成为教育领域专家们尤为关注的一个话题.深度学习与问题提出有着密切的关系,在深度学习的背景下如何培养学生数学问题提出能力,值得人们研究.

以辅导员沙龙为载体的高校研究生辅导员职业能力培养研究

高校辅导员队伍建设始于抗战年代的＂抗日军政大学＂,并随着国家恢复高考而逐步受到重视和加强,2004年以来取得长足发展。[1]为深入贯彻落实教育部颁布的《普通高等学校辅导员培训规划（2013~2017年）》《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》等文件精神,对于辅导员沙龙,一些高校作了很多有益的尝试。

公安院校反恐怖专业人才能力培养研究

近年来,我国面临的恐怖主义威胁不断增加,我国境内的恐怖主义活动日趋活跃。通过2013、2014年媒体报道的我国境内发生的恐怖袭击,可以看出无论是恐怖袭击的数量、恐怖分子的人数还是造成的影响与伤亡,都比以前有了显著的增长。日益严峻的反恐怖工作形势需要大量高素质的反恐怖专业人才。

软件专业学生工程能力培养研究

软件系统规模越来越大、越来越复杂,以工程的方法对软件进行开发、运行、维护和修复将会成为最有效的方法。软件人才工程能力的培养就显得越来越重要。本文作者在多年从事软件教学和软件专业教学计划制定的基础上,以优化课程体系、加强实践教学提高学生的工程能力为主线,从培养方案与教学计划制定、主要课程设置、工程实践条件、师资配备、师资培养等方面论述了如何提高软件专业学生工程能力的培养方案。

基于OBE模式的大学生创新创业能力培养研究与实践

“众创”政策是国家大力推动的一个感召口号,在学校推广实施创新创业教育也是“众创”政策感召下的一种表现。虽然创新创业教育在我国高校开展的轰轰烈烈,但是还存在着教育与实际脱节的问题,不利于大学生创新创业能力的培养,在大学生创新创业能力培养的过程中,引入OBE模式,以成果导向来指导学生能力培养的方向,以求探索出一条长期高效培养学生创新能力的途径。

校企联盟背景下的艺术专业学生实践能力培养研究

为了增强高校艺术专业学生的实践能力,促进学生的就业发展。本文基于校企联盟的背景下,对高校艺术专业学生的实践能力培养进行分析研究。文章首先阐述了培养艺术专业学生实践能力的意义及作用,然后对艺术专业学生实践能力培养存在的问题进行分析研究,之后对艺术专业学生实践能力培养的措施途径进行概括总结。希望本文对有关工作者给予一定的启发与帮助,在高校与企业增强合作关系的同时,提升艺术专业学生的实践能力,使其能够在以后的结业过程中更加轻松。

初中生自主阅读能力培养研究

在初中语文教学过程中,培养学生的自主阅读能力可以提升他们的自主学习能力,关系到学生的未来发展与终身学习,掌握自主阅读的技巧与方法,养成自主学习的良好习惯,可以有效推动学生的语文学习能力。所以,培养学生的自主阅读能力是初中语文教师的主要教学任务之一,同时也关系到语文教学质量的高低。

独立学院管理类大学生实践能力培养研究

随着高校的逐年扩招,大学生教育从精英教育转向大众化教育,尤其是独立学院的大学生存在着降分录取的现象,大学教学改革迫在眉睫。满足社会对大学生的需求、提高大学生适应社会的能力是大学培养的目标。创新教育方法是当前很紧迫的任务,使基础知识比较薄弱的大学生进行理论的深入学习显然是有困难的。

高等教育国际化与大学英语教师能力培养研究

我国教育体制的改革和高等教育国际化的发展,不仅对我国的大学英语教育教学带来了深刻影响,同时也对大学英语教师的能力培养和职业发展带来了新的机遇和挑战。大学英语教师在某种程度上影响着我国大学生的英语水平,契合国际化的演变能够帮助教师和学生更加适应不同的工作环境和未来的发展趋势。阐述了高等教育国际化的趋势和我国英语教师的现状,并对大学英语教师的能力培养提出了相应策略。

高中语文教学中学生自主学习能力培养研究

高中是学生最为重要且关键的一个求学阶段,是学生养成良好学习习惯的最好时段。因此,探析高中生如何学会自主学习必将成为一个重要的研究方向。一、营造氛围,培养学生的学习兴趣高中语文的内容丰富多彩,它包含了人文风俗、自然地理和历史文化等知识,并由大量文字语言和各种组合形式构成。在教学中,语文教师应该时时刻刻都要注重学生的自主学习能力的养成,这种学习能力的养成与学生的学习兴趣和爱好有着非常密切的联系。

学生顶岗实习的非专业能力培养研究

顶岗实习是一个从学校到正式进入社会就业的过渡阶段,本文通过对学生顶岗实习的非专业能力培养研究,强调指出:在针对学生进行顶岗实习教学的过程中,不能只重视对学生知识、技能方面的培养,更重要的是要加强其非专业能力的培养,提高学生的综合素质,校企共同培养社会需要的人才。

初中语文教学中思维能力培养研究

培养学生的思维能力,作为初中语文教学的一项重要教育教学目标,其重要性早已受到国内外教育教学机构的一致认可,虽然取得了一定的成效,但是其实际的教学实践现状仍不尽如人意。所以,如何做好初中语文教学中学生思维能力的培养则早已成为摆在每一名初中语文教师面前的重要课题。本文笔者即结合个人多年从事初中语文教学的实践经验,对如何做好初中语文教学中学生思维能力的培养提出几点个人的教学意见,以供广大同行参考。

高中语文教学中学生创新思维能力培养研究

随着新时代的到来,新课改对高中生们的个人创新思维能力有了新的要求,因此我们应该对其的创新创业能力有着较高的要求。在当今社会,创新能力是评判一个人才是否是可用之才的一个重要的标准,社会上的各个公司所需要的也正是那些拥有者很强的创新创业知识的人才。作为教师,我们更应该在对高中学生的培养中,强调其创新创业的能力,构建起适合培养学生创新创业能力的教育框架。

实战能力培养研究——以徒手防卫与控制为例

警察院校在培养应用型人才的时候更加重视学生实战能力的培养,促进学生综合素质的提升。本文以徒手防卫和控制为例,对警察院校在进行学生能力培养时的问题与策略进行了深入的分析,希望对我国的相关院校学生能力培养有积极影响。

初中语文教学中学生的创新能力培养研究

在日新月异的今天,创新已成为社会改革发展的主流,教育改革亦是如此。伴随着初中课程教学改革的不断深入,创新教育已经渗透到了各个学科之中,尤其是语文教学,培养学生的创新能力对于提升学生的审美情趣和优良品质有着很重要的作用。初中语文作为初中教学里的工具学科,教师应更加注重培养学生的创新思维和创新能力。

高中物理教学中学生的解题能力培养研究

在大多数同学眼里高中物理科目是高中这一阶段所有科目中较难的科目,很多学生对于选择文科而不选择理科就是因为物理这个科目实在是学不明白。物理这不仅仅需要理解能力,还需要计算能力。一些数学基础不好的同学学习物理起来就会更加吃力一点,而且对比其他学科而言,物理显得更加抽象。因为很多时候得靠自己去想象那种物理过程,要是想不到那种发生的过程或者理解不了为什么会产生这样的物理现象对于结论也只能做到记住,完全不能理解。那换一种场景让没有理解的学生而言来进行解题可能就是无从下手。在高中物理的学习过程中,要注重的多方面的培养,最后就是落实到解题这一实际操作过程了,所以对于解题能力来说,也是同学们学习物理能力很重要的过方面。

基于学生讲题活动的能力培养研究

近年来,中考试题更注重学生解决实际问题的能力.因此,教师在教学的过程中要注重学生逻辑推理能力的培养,而学生讲题活动可以有效地解决这一问题.“学生讲题”不仅能锻炼学生的语言表达以及逻辑推理能力,还能让学生成为课堂的主人,真正做到以学生为中心.

新工科背景下研究生创新能力培养模式探索——以陆地交通地质灾害防治技术国家工程研究中心实践为例

新工科的产生与发展势必对未来的高等教育改革产生深刻的意义,面向未来,在新工科指引下,防灾减灾专业研究生培养,为实现创新型卓越工程师科技人才培养目标,在高校一线教学中积极探索研究生实践创新能力培养模式。针对目前陆地交通地质灾害防治技术国家工程研究中心的研究生培养现状,基于该中心特有的大国重器,结合国家重大工程,提出以国家平台支撑,重大项目引领,推进多学科融合,探索一种新型的交通防灾研究生创新能力培养模式,为交通强国提供强有力的创新型人才储备。

大学生学习能力 创新能力 实践能力培养研究

一、研究背景中国教育与人力资源问题课题组提出了未来"50年中国教育与人力资源开发的战略构想",把人力资源看成是"中国持续发展的第一资源"。要实施"人力资源是第一资源"的战略,必须开发人力资源利用人力资源,而实现这一切的基础条件是人必须受教育,必须学习。学习促使人的知识、素质和能力的发展,把潜在的人力资源变成现实的力量。