基于高职院校教学能力大赛的课程改革与实践——以“妇产科护理技术”课程为例

“妇产科护理技术”课程以全国职业院校技能大赛教学能力比赛为指引,对接岗位新需求重构序化课程内容。在精准分析学情的基础之上,结合人才培养方案、课程标准、岗位需求确定教学目标,制定教学策略。教学实施过程中本着学生主体、教师主导的原则,借助信息化手段,鼓励学生自主学习,小组合作探究。采用多元多维教学评价方式,促进学生持续发展。最终达到提升教学质量、提高学生综合素养的目的。

基于职业院校教学能力大赛“解剖生理学”教学的设计与实践

在职业院校教学能力大赛背景下,对两年大赛比赛提交的材料进行了分析,以2023年安徽省职业院校技能大赛教学能力比赛参赛课程“解剖生理学”为例,精准分析学情,深入挖掘教学痛点;以岗课赛证融通为导向,重构教学内容;析出教学目标,优化教学重点难点;双向循环设计,情境体验教学策略,探索“解剖生理学”课程教学改革路径,提高教学质量,为生物制药技术行业输送高素质技术技能人才,以期为高职院校参赛教学团队备赛和参赛提供借鉴,同时也希望更多的高职教师真正按照教学能力大赛指导思想开展教学,付诸教学实践。

教学能力大赛视域下民办高职院校教师教学力研究综述

教学能力大赛为民办高职院校提供了一个促进教师专业成长、推动教育信息化教学改革和提高教学质量的重要平台,对于提升整个职业教育体系的教学力具有重要的研究意义和实践价值。本文梳理了以往学者关于教学能力大赛、教学力的基本观点,深入考察了他们的狭义和广义及教学能力大赛的作用,以期有助于在教学能力大赛视域下民办高职院校教师教学力提升研究。

教学能力大赛助力高职妇产科护理课程创新的设计与实施

在全国职业院校教师教学能力大赛背景下,以《妇产科护理学》课程建设为例,以学生为中心,融通岗课赛证,从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、特色与创新、反思与改进五个方面阐述课程的设计与实施情况,为探索高职院校课程改革提供思路和方法。

基于教学能力大赛的教学设计与实践研究--以旅游市场营销组合策略为例

依托“岗课赛证”融通的教学设计理念对旅游市场营销课程的教学内容进行重构。以旅游市场营销组合策略为抓手,对接商丘古城景区真实营销项目,在旅游营销与管理实际工作中将古城文化、非遗文化、红色文化融入其中,培养学生懂营销、会策划、能执行的能力,全面提升学生综合素质。“以赛促教”推进了教育教学改革创新,不断提升了人才培养质量,服务了地方文旅产业发展。

基于教学能力大赛的课程改革实践探索——以高职基础护理学为例

在全国职业院校教学能力大赛引领下,以参赛课程基础护理学为例,融合“岗课赛证”重构教学内容,聚焦学生特征展开学情分析,对接岗位需求制定教学策略。围绕课程教学设计、教学实施过程、评价方式、特色与创新、教学反思诊改5方面探索教学改革路径,教学实施过程中创新OTPU教学模式,采用密台阶教学手段,渗透医者精神思政元素,不断优化教学过程,从而提升教学效果,培养高素质技能人才。

基于教学能力大赛的Linux应用基础课程教学设计与实施

基于全国职业院校技能大赛教学能力比赛方案的要求,对Linux应用基础课程进行内容重构,选取16课时在模块化设计思路、学情分析、教学目标与重难点、教学策略、课程思政和教学评价等方面进行探索与设计,并通过线上线下相结合的混合式教学模式实施教学,通过改革培养学生的实践动手能力,全面提升学生的职业核心能力。

基于教学能力大赛的电力专业课程教学团队建设实践——以输配电线路运行与检修课程教学团队为例

课程教学团队建设是“三教”改革的重要内容,在分析课程教学团队的内涵和作用的基础上,研究者以广西水利电力职业技术学院电力专业课程教学团队建设为例,着重阐述如何基于教师教学能力大赛合理配置团队成员、明确团队建设内容和成员培训方向等,以打造高质量的专业课程教学团队。

基于教学能力大赛的高职院校社区护理课程教学策略探究

高职院校教学能力大赛作为提升教师教学水平、推动教育创新的重要举措,为教育界带来了新的挑战与机遇。在社区护理这一专业领域,随着社会对高质量医疗卫生服务需求的增长,如何培养具备专业技能和创新能力的护理人才,成为职业教育改革的重要研究课题。基于教学能力大赛实施高职院校社区护理课程教学,能够以赛促教、以赛促学,提升社区护理课程教学的质量和效果,培养更多符合实际需求的社区护理人才。文章分析高职院校开展教学能力大赛的重要性,探索高职院校社区护理课程教学面临的问题,并提出基于教学能力大赛的高职院校社区护理课程教学设计思路和教学策略,以期不断提升高职院校社区护理教学的质量和效果。

教师职业能力大赛班级建设方案设计研究

第三届全国技工院校教师职业能力大赛新增设班主任赛项,其中班级建设方案设计是全面考察选手能否科学合理地规划班级建设总体方案能力的项目。该项目难度大,在文本评选中分数占比高,决定了决赛现场班级建设实施情况汇报的质量。本文围绕班级建设方案赛项解读、设计思路、设计技巧及备赛策略几方面进行研究探讨,以期帮助参赛教师弄清该赛项的备赛逻辑,从文本结构、内容撰写等细节层面给予建议,助力参赛教师更快更好地理解该赛项,设计出好的作品。

基于教学能力大赛的教学改革研究与实践——以智能生产线装调与维护课程为例

智能生产线装调与维护是智能机电技术专业的一门核心课程,该课程对接沈阳市中德产业园华晨宝马等德资企业人才需求,践行“企业+学院”双元制职业教育人才培养理念,以职业院校教师教学能力大赛为依托,通过聚焦学生特点多维分析学情、对接岗课赛证重构教学内容、校企相互赋能共建课程机制、虚拟现实交互混合教学模式,以“思政+专业”方式开展“导—论—练—评—拓”课堂教学五步法,以期提升课程教学效果。

基于教学能力大赛的“铁路轨道维护”课程教学设计与实施——以“钢轨外部状态检查”为例

教学设计是教学过程中的一个重要环节,旨在提高教学质量。以《钢轨维护》中的“钢轨外部状态检查”作为教学单元为例,从教学分析、教学实施过程、教学反思等方面对教学进行设计和实施。

教学能力大赛视域下“PLC控制技术”课程教学改革研究

“三教”改革是深化职业教育内涵建设的必由之路,而教学能力比赛则是“三教”改革的重要支撑,二者在服务于新时代职业教育高质量发展的过程中,实现了完美联结。本项目基于变电站高压隔离开关的远程控制实例,根据“1+X”运动控制系统开发与应用证书要求和行业标准(DL/T 575.5-1999)共同设计项目内容,通过以任务驱动的“八步闭环教学法”实施灵活的教学应变,在学生具备了理论基础和项目化编程能力的基础上,培养学生PLC组态编程能力和职业岗位素养能力,并为后续课程打好基础。

基于全国职业院校教师教学能力大赛的课堂改革实践探索

本文以全国职业院校教师教学能力大赛为依托,选取2023年江苏省职业院校教学比赛(高职组)交通运输大类二等奖作品“典型航空发动机维护测试与故障分析”为案例,基于航空发动机真实维修工作岗位要求,借助校内实训中心和校企共建的航空产业学院,以航空器数字化修理与模拟仿真学习平台为载体,通过“政校企”三元协同育人,从教学整体设计、教学实施过程、学生学习效果、特色创新与反思改进五个方面阐述课程教学设计和实施过程,以期为探索职业院校航空类专业课程的教学改革提供可推广的思路和方法。同时,为参加教学能力大赛的教师提供借鉴和参考。

推动科学教育 遴选创新人才——2023年江苏省中小学生实验能力大赛述评

中小学生实验能力大赛作为“江苏省中小学生竞赛活动项目”中的一项赛事,突出考查学生的创新意识、合作能力、现场学习能力以及总结归纳能力,大赛总决赛在组织形式和内容设置上都具有独到之处。大赛仍存在如实验知识竞赛未能完全从实验角度命题、线下比赛软硬件资源需求量大、总决赛覆盖面较窄等问题。提出了从考查实验能力角度打磨试题,将新产品、新技术、新思路引入大赛命题和组织中的建议。

基于教学能力大赛视角的教师教学能力提升策略研究

本文首先对“内循环”和“外循环”两个核心概念进行界定,进而对“外循环”和“内循环”的内在机理进行解读和分析,阐述了教学能力大赛在两种循环下对于教师个人成长起到的作用,最后从强调“四个指引”推动落实国家各项教育教学政策、着眼“四个推进”提升教师教育教学课堂质量以及结合“四大能力”打造创新型师资队伍三个方面提出建议,希望能进一步发挥出教学能力大赛对于激励高职院校教师教学能力提升的作用。

教学能力大赛对艺术类专业教学发展创新的影响研究

本文以艺术类专业教学为例,首先,指出了教学能力大赛与艺术类专业教学之间的联系,肯定了教学能力大赛对于艺术类教学能力提出的积极作用;其次,指出了现阶段艺术类专业院校教学与教学能力大赛结合上存在的问题与不足,包括理念融合不够深入、“赛教”衔接不够紧密、个性化成果难推广普及等;最后,从探索、挖掘更多教学能力大赛与艺术类专业教学融合契合点、创新教学管理机制加强教学能力大赛与艺术类专业教学衔接、开设特色课程推动教学大赛成果在艺术类专业教学中的转化三个方面提出教学能力大赛与艺术类专业教学之间的应用路径建议,并认为现代学徒制、名师工作室、教育培训实训基地是未来保障艺术类专业教学能力不断提升的主要途径。

基于教学能力大赛引领下的中职教师教学能力提升策略

本文通过分析教学能力大赛的背景、特点、目标与意义,以及组织流程和评价体系等方面,对中职教师教学能力现状进行了分析。同时,探讨了教学能力大赛对中职教师教育培训、教学设计能力、课堂教学实施能力以及学科知识更新与综合素养的影响。最后,提出了完善制度与机制、加强教师培训体系建设、提升教学设计与课堂管理能力、鼓励跨学科合作与专业发展等中职教师教学能力提升策略与建议,并展望了教学能力大赛发展的前景与趋势,优化教学能力评价体系,以及教学能力大赛在教育改革中的作用等未来研究方向。

基于教师教育教学能力大赛的艺术类课程创新设计与实施——以声乐课程为例

基于职业类院校教师教学能力大赛,以2023年河南省高职类院校教育教学能力大赛一等奖作品《艺术歌曲的演唱处理》为例,围绕教学整体设计、教学实施过程、教学效果、特色与反思五个方面进行论述,积极探索高职类音乐表演专业当中声乐课程的教学创新设计与改革思路。

基于教学能力大赛引领下促进中职教师发展的路径探析

2019年1月,国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号),对职业院校“双师型”教师培育、轮训等举措进行了明确和细化,这为教师发展提供了方向和要求。与此同时,职业教学能力大赛也为职业技术学院的专业教学改革提供了一个很好的契机,对职业技术学院的专业课程改革也产生了一定的推动作用。本文主要阐述了在职业技术学院中开展教学能力大赛的意义与路径,希望文中观点能为中职教师的职业发展提供参考建议。