基于科研能力和综合实践能力培养的药理学实验教学改革

随着时代的发展,社会对专业型、创新型、复合型人才的要求越来越高。高校是培养人才的基地,故而社会对高校的教育也提出了更高的要求。实验教学是我国高校教育体系中不可或缺的重要组成部分,它对提高学生的动手能力、科研创新能力、理论结合实践的综合应用能力有着直接的作用。该文针对药理学实验教学中现存的一些问题,通过优化实验内容、开放实验室、完善考核体系等措施,增强学生科研创新素质和综合实践能力,以提高教学质量和人才培养质量。

“就业+实践”综合基地建设与工科类学生实践能力提升

工科类人才是制造业发展的关键资源。目前,工科类实践教学中存在对实践能力重视不够、实训课程缺乏系统性、实践内容与社会需求脱节等问题。“就业+实践”综合基地能实现校企优势互补、实践资源共享和提升学生就业竞争力,是开展实践教学的重要抓手。可以采用共同制定人才培养方案、多种合作模式激发实践主动性、科学制定考核评价方法等措施,推动综合基地建设。

专硕研究生实践创新能力多维度模糊综合评价研究

提升专业硕士研究生实践创新能力对国家经济社会发展有着重要作用,在结合高校专业硕士研究生实践创新能力现状基础上,提出构建专业硕士研究生实践创新能力评价指标体系的重要性,论文根据专业硕士的特征从知识基础、实践能力、创新能力、学习能力和职业能力5个维度设计了评价实践创新能力指标体系,构建学生实践创新能力模糊综合评价模型,进行了算例研究,为优化升级高校人才培养方案提供若干建议。

综合实践活动课程中学生问题解决能力的培养

社会进步对学校人才培养提出了更高的要求,学校教育要在夯实课内基础的前提下,提升学生综合素养,其中问题解决能力的培养更是重中之重。小学综合实践活动课程在模拟实践情境、树立问题意识上具有特殊优势,是培养学生问题解决能力的有效抓手。综合实践活动教学中,教师可以通过“情境创设—问题提出—方案搭建—具体施行—结论报告—梳理反思”的问题解决培养模式,提高学生问题解决能力。本文以此为基础,对培养学生问题解决素养的策略进行探寻。

加强实践教育 发展实践能力——评《综合实践活动课程与教学论》

随着信息时代的到来,社会对人才的需求发生了深刻变化。传统教育模式以知识传授为主,逐渐显现出其局限性,无法满足新时代对人才的创新精神和实践能力的要求。在这样的背景下,加强实践教育,培养学生的实践能力,成为教育改革的重要方向。《综合实践活动课程与教学论》一书深入探讨了综合实践活动课程在培养学生实践能力方面的重要作用,对综合实践活动课程性质、价值、目标、内容、实施及评价等进行了系统分析。

基于科研创新能力培养的综合型拓展实验研究与实践

为了培养学生的科研兴趣和创新能力,使学生了解学科前沿,掌握新技术和新方法,缩小理论与实践距离,结合教师科研部分成果设计了金色颖壳水稻种质资源创制研究综合型拓展实验,包括选题的背景、实验内容、实验结果、教学实施及教学效果等。实践结果表明,选题结合实际,学生参与感强,在完成综合型实验过程中,学生文献查阅能力、动手实操能力、科研兴趣和创新能力都得到了很大提高。这种新的教学模式适合在我校更大学生群体中推荐与推广。

合作的力量 智慧的结晶——小学综合实践活动课程中学生合作能力的培养

合作是学习和生活中不可或缺的技能,而小学阶段是培养学生合作能力的关键时期。综合实践活动这门课程的开设为培养学生的合作意识创造了更多的机会,能够促使学生融入集体,通过互助合作达到学习目标,体验成功的快乐,树立合作精神。文章探讨综合实践活动课程中学生合作能力的培养方法。在教学实践过程中,教师应采取灵活多样的教学策略,激发学生的合作意识,传授基础合作技能,并让学生在实践活动中加以强化和内化,从而提高学生的团队协作和问题解决能力,为其未来的学习和生活打下坚实的基础。

新时期提高工会办公室综合能力的实践与探索

新时期工会工作面临着新形势、新任务、新要求,要更好地履行“组织、引导、服务”的职能,必须着力提升工会办公室综合能力,实现工会工作的全面协调发展。作为工会机关的综合部门,办公室是工会组织的枢纽和纽带,承担着上传下达、综合协调、服务保障等重要职责。在新形势下,如何提升工会办公室综合能力,充分发挥办公室的职能作用,是摆在广大工会工作者面前的重要课题。基于此,文章从企业工会办公室的基本内涵与地位出发,分析企业工会办公室的现状,对如何提高工会办公室综合能力进行思考和探索。

专业综合评估背景下物流类专业人才创新实践能力培养体系研究

文章基于普通高校专业评估标准,分析了目前物流类专业人才培养存在的问题,根据专业综合评估中定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、专业优势与特色六个内涵要求,构建了以创新实践能力为目标的培养体系,以提高物流类专业人才的创新实践能力。

基于关键能力的小学数学综合实践活动的实施与评价——以“一亿有多大”微项目化学习为例

文章以“一亿有多大”微项目化学习为例,指出教师要从综合实践活动的学习背景与步骤两个维度进行教学设计,引导学生经历“发现和提出问题”“收集和处理信息”“沟通和表达”等实践过程,以发挥“评价”的导向作用,促进学生深刻理解与真实体验,从而培养其数学关键能力。

初中数学实践活动培养学生综合能力的对策

理论知识应是从实践探究中总结出的,未通过实践验证出的理论很难经得起推敲,可以说,实践能力是学生学习过程中必备的一种基础能力,也是保证学生提升核心素养的重要基础。为了满足学生多维素质的发展需求,教师应在数学课堂结合初中生的学习表现,为学生设计丰富的数学实践活动,保障实践活动具备一定的吸引力,使学生在丰富的实践活动中主动思考与探究,在解决问题的过程中建立学习信心,进而逐步锻炼自主学习能力,在素质教育的基本指导要求下全面提升综合能力。基于此,文章具体探讨了开展初中数学实践活动的策略,希望可以培养学生的综合能力。

衍纸课程在培养幼儿综合实践能力中的作用

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,要创造机会和条件,为幼儿提供丰富的材料、工具或物品,衍纸也称。卷纸,是一种简单而实用的生活艺术,它材料多样、色彩丰富、造型生动,在教师的引导下,幼儿在衍纸活动中模仿、运用、创新,可以有效提高观察、审美、动手和创新能力。

多课程互联下小学生综合实践活动能力培养策略分析

新课程改革背景下,小学阶段课程教学观念发生了较大改变,逐渐由单一课程教学理念转变为多课程互联教学理念,一定程度上促进了小学教育发展。本文就基于多课程互联下如何培养小学生综合实践活动能力展开一系列探讨,首先分析了小学生综合实践活动能力培养的意义,然后阐述了多课程互联下小学生综合实践活动能力培养观念及培养策略,包括整合多学科教学资源、构建多学科互联的课程体系等,以期能够为类似领域人员工作提供新思路。

运算能力培养导向下的小学数学综合实践课程开发

新课标背景下,剖析以运算能力培养为导向的小学数学综合实践课程开发路径对促进学生综合发展十分重要.文章首先阐述了运算能力培养导向的内涵,其次提出了数学综合实践课程开发的原则,最后在教学路径方面建议教师遵循学生的感知规律,培养学生的运算能力,帮助学生理清算理、建立错题集,以系统而实用的方式培养学生的运算能力,促使学生形成自觉、有条理的学习态度,为未来学科学习和实际生活中的挑战做好充分准备.

思辨能力培养:小学语文综合实践活动资源开发的新视角

语文综合实践活动能给学生提供真实的情境和问题,激发学生深入思考,自主质疑,提升其思辨能力。本文旨在厘清小学语文综合实践活动对培养学生思辨能力的内涵、价值,以教材和生活为抓手,通过创设情境、小组合作、寓教于乐、多元评价等新视角来提升学生的思辨能力,从而在丰富的活动中培养学生理解运用语言、拓展思维、解决问题等终身学习技能。

利用动漫提高小学生语文综合实践活动能力

随着数字媒体的蓬勃发展,动漫作为深受小学生喜爱的文化形式,其独特的叙事手法、丰富的视觉表现及深刻的文化内涵,为提升小学生语文综合实践活动能力提供了新途径。本文探讨了如何将动漫作为教育工具,激发学生的阅读兴趣、增强语言运用能力、促进文化理解与批判性思维发展等。通过实施精选动漫素材、融合情境教学、开展创意表达与项目式学习等策略,本文展示了动漫在语文教育中的创新应用,为小学语文教学实践提供了新视角与参考。

小学综合实践活动跨学科教学中培养学生创新意识与能力的策略

在进行小学综合实践活动跨学科教学过程中,教师可以运用各种不同的方法,如:跨学科知识的整合、教学方法的多元化、评价体系的多元化等,指导学生开展探究性的学习,提高他们的创新意识和动手能力。教师要根据实际情况,结合学生的年龄特点和兴趣爱好,对教学方式进行创新和改进,实现教学目标,让学生在实践活动中获得知识、技能和情感体验,在综合实践活动中培养学生的创新意识与实践能力。

在综合实践活动中培养学生创新能力

学校教育不但要传授学科的知识,更重要的是要关注学生的全面成长,让学生养成良好行为的习惯,培养学生创新能力的核心素养,为学生将来的成长奠基。要培养学生的创新能力,就要让学生在实际学习生活中,不断地去探知,去发现,去求新求异,具有独立思考能力,个性理解认知,敢于质疑问难和创造新事物,从而发挥自身内在潜力,修炼综合素养。本文从综合实践活动教学中营造活动氛围、引领质疑探究、尊重独特体验、搭建展示平台四个方面进行阐述,对提升学生创新能力进行有益的探索。

小学综合实践活动如何有效地促进学生问题解决能力的发展

本文探讨了小学综合实践活动如何促进学生问题解决能力的发展。随着现代教育理念的不断更新,培养学生的综合素质和能力,尤其是解决实际问题的能力,成为小学教育的重要目标。通过详细的文献综述和多案例的实证研究,本文分析了不同类型的综合实践活动在小学教育中的应用,以及这些活动对学生问题解决能力的具体影响。研究发现,综合实践活动通过提供探究性学习环境,鼓励学生自主发现问题和探索解决方案,显著提升了他们的创造性思维能力。此外,跨学科整合的综合实践活动不仅使学生能够运用多学科知识来解决复杂问题,还增强了他们的合作意识和团队协作能力。

小学综合实践活动课培养学生操作与创新能力研究

在如今素质教育的大力发展下,不仅要求小学生具有良好的知识基础,同时,还要对于一些知识具有很好的应用与创新,促进小学生未来的全面发展。小学综合实践活动课是突破传统的课堂教学形式,指导学生进行活动实践,培养学生的动手操作能力,以及思维发散进行创新的能力与勇气,为小学生的未来发展建立坚实的基础。本文将主要针对小学综合实践活动课程培养学生操作与创新能力进行研究分析。