大学英语教师信息化教学能力提升的叙事研究

应新时代教育教学发展的需求,大学英语教学与信息化技术的深度整合呈现出强劲且不可阻挡的趋势。随着大学英语学分的进一步缩减和教学时数的进一步紧缩,两者有效结合的必要性日益显现。本文采用叙事研究法,探究两位优秀大学英语教师提升信息化教学能力的具体过程及其影响因素。研究结果显示,大学英语教师信息化教学能力的提升经历了一个由被动接受到主动适应的变化进程,影响其提升的因素既包含了外部的约束性条件,也涵盖了内在的根本性驱动因素。

基于FANUC G31高速跳转功能的CNC加工中心过程能力提升

过程能力是衡量产品质量一致性和设备稳定性的关键指标。文章研究了曲轴中心孔跳动过程能力低的现实问题,分析了进给系统热变形的根本原因,制定了利用FANUC G31高速跳转功能测量夹具基准孔来补偿机床定位的措施。将机床的过程能力提升到可靠水平,并将方案移植到类似问题工位,实现了过程能力提升的目标,具有较高的经济效益和推广价值。