能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用

能力本位教育的核心是使学生具备从事某一职业所必需的实践能力。由于会计专业能与会计职业完全对接,从而应将能力本位教育理念贯彻到会计专业本科教学中去。本文从教师的作用和教学方法、课程设置、教学场所、教学考核四个方面对能力本位教育模式在会计专业本科教学中的运用进行了探索。

能力本位教育模式的研究与实践

在我国高工专教学改革过程中,能力本位教育模式越来越受到人们的关注,本文对其在工程机械专业的应用进行了深入的分析与研究。

能力本位职业教育模式与我军任职教育教学

能力本位职业教育模式以全面分析职业角色活动为根本出发点,强调学员的主体地位,其核心是如何使学员具备从事某一职业所必需的实际能力,它反映了教育学规律,体现了职业教育教学多样性取向,符合人本主义关于人的全面发展的原则,对我军任职教育教学实践具有重要意义。对能力本位职业教育模式进行分析,从教育教学理念、培养目标、课程体系、教学形式和评价体制等五个方面探讨能力本位职业教育模式对我军任职教育教学的启示。

核心能力本位教育模式在老年病专科护士培训中的效果评价

目的:探讨核心能力本位教育模式在老年病专科护士培训中的效果评价。方法:在老年专科护士培训中实施核心能力本位教育模式,比较培训前后护士核心能力、自我评价、患者不良事件发生率、患者满意度的差异。结果经过培训,老年专科护士核心能力、自我评价优于培训前,自我总满意度明显提高,患者不良事件发生率明显低于培训前,差异有统计学意义(P<0.05),患者满意度明显提高,差异有统计学意义(t=11.57,P<0.001)。结论:在老年专科护士培训中采用核心能力本位教育模式,可提高护士核心能力,降低不良事件发生率,提高患者满意度,使其更能胜任老年临床护理工作。

CBE模式下的工程造价专业实践教学体系研究与实践

能力本位教育(competency-based education,CBE)模式是一种以满足企业需求为主,以实际能力培养为目的的教育模式,它与工程造价专业教育的要求相吻合。围绕着实践能力培养,提出构建CBE模式下应用型工程造价专业实践教学体系的建议和对策。

关于高职教育教材建设之探讨

要大力发展我国高职教育,就必须建立统一完整的教材体系。本文首先论述高职教材现存弊端,进而提出改进高职教材的措施。

能力本位教育培训模式对我国幼儿园教师培训的启示

本文系统论述了能力本位教育培训模式(CBET)的定义、特点和理论基础。能力本位教育培训模式的运用可以促进幼儿园教师的专业成长,弥补我国原有幼儿园教师培训模式的不足。当前我国的幼儿园教师培训可以依据以下几条原则尝试引进能力本位教育培训模式:培训、实践与研究相结合;以参训者为本;参训者积极、主动地参与培训的准备工作;灵活地选择学习内容和学习方式;建立多元评价体系,注重实效性。