能力本位视角下的人力资源管理专业实验教学体系的构建——以兰州商学院为例

随着人力资源管理逐渐从被动式、经验式的人事管理逐步进入到科学化、专业化、技术化的战略性人力资源管理,对人力资源管理人员也提出了新的要求,即要能发现新问题、提出新观点、创造新方法,具有创新精神和实践能力。实验教学的最终目的是帮助学生对人力资源管理实际工作形成感性认识,增强对人力资源管理基本理论、运行方式的理解,初步掌握一定的实际操作技能。本文以兰州商学院人力资源管理专业为例,分析该专业在实验教学方面存在的问题,提出基于能力本位的人力资源管理专业实验教学体系。

能力本位视角下职业院校师资队伍构建与管理研究

师资队伍建设是教育质量提升的关键要素和前提条件。对职业院校师资队伍建设的现状、问题和对策进行了分析和讨论，提出职业院校师资队伍建设问题的主要原因在于认识不到位所造成的制度不完善，必须加快完善教师资格标准和职称评审制度，保证职业院校办学投入和教师培训投入，正确引导专任教师的应用技术研发与创新。

能力本位视角下高职师范生公共体育课程教学策略探讨

为了保证最佳的教学质量和水准,许多高职院校想方设法的调整育人思路,坚持能力本位的教育思想,积极探索全新的高职师范生公共体育课程教学策略和手段,逐步构建科学完善的素质训练教育体系,科学设置专业化、系统化的教学模块。通过对岗位专业需求的深入分析及研究,准确定位教学目标和教学方法,真正实现理论与实践应用的有机结合,以此来为社会输送更多优秀的师范生。确保高职师范生能够主动自觉地形成体育锻炼精神和意识,不再畏惧体育或者浅尝辄止、敷衍应对,在教师的潜移默化指导下,逐步形成良好的体育锻炼习惯以及社会适应能力。

能力本位视角下高职化学教学改革的实践研究

化学学科是高职院校开设课程中的基础性学科,在高职院校中,为学生开设化学课,对于学生专业能力的培养具有重要的意义和作用。而在高职院校在为学生教授化学课程时,又存在一些问题,因此在此基础上,从能力本位视角的角度进行化学课程的改革就十分必要,对此,本文就高职化学改革中存在的问题进行简要分析,同时对相关的改善对策进行说明。

多维度、多层面——能力本位视角下中职数学课程教学研究

随着课程改革的不断深化,中职教育更加注重培养学生的专业能力,能力本位理念在中职学校的教育中发挥着巨大的作用.基于此,本文简要分析了能力本位视角下中职数学课程教学存在的问题,并分别从营造教学情境,调动学生的数学学习兴趣、注意查缺补漏,培养学生的学习信心以及丰富教学方法,提升教学效率等方面,多维度、多层面的提出能力本位视角下中职数学课程教学策略.

能力本位视角下的高职思想政治理论课创新改革分析

高职院校的最重要的教学目标是培养更多高素质的人才,提高他们的综合能力,让他们能够实现综合发展,在能力本位的视角下的高职思想政治理论课教学过程中,更应该突出'能力为本位'这一教学目标,更大程度地培养学生的综合能力.本文针对能力本位视角下高职思想政治理论课创新改革进行具体分析.

能力本位视角在规培护士护理专业实践教学中的应用

目的探讨能力本位视角下在规培护士护理专业实践教学中的应用情况。方法选取2017年1月-2020年1月毕业并于四川大学华西医院进行规范化培训的120名护理专业学生为研究对象,采用掷硬币法随机分为对照组(n=54)和观察组(n=66),对照组采用常规带教方式进行规培,而观察组给予能力本位视角下规培,比较两种带教方式对护士专业实践的影响。结果教学后两组综合素质成绩、操作成绩、理论成绩、专科技术成绩均显著提高,且观察组综合素质成绩、操作成绩、理论成绩、专科技术成绩均显著优于对照组(P<0.05);教学后观察组规培学生对护理过程中教学内容充实、激发学生学习兴趣、对带教的满意度、主动创造学习机会、主动讲授知识、圆满完成实习任务等满意度均显著高于对照组(P<0.05),但两组在尊重关心学生、严格要求学生方面满意度比较无显著差异;教学后两组发现和处理问题、心理状态、护理文书书写、健康宣教、应急能力、动手能力优良率均显著提高,且观察组发现和处理问题、心理状态、护理文书书写、健康宣教、应急能力、动手能力优良率显著高于对照组(P<0.05)。结论探讨能力本位视角下在规培护士护理专业实践教学中的应用较佳,可显著提高教学质量,且规范化培训学生实践能力及学习兴趣也均有显著提升,值得应用在临床带教工作中。

能力本位视角下在规培护士护理专业实践教学中的应用效果

分析以能力本位视角为基础的护理专业实践教学在护士规培中的应用效果。方法 选取本院2020年10月-2022年9月70名护理专业规培护士,对其进行规范化培训。随机分组,对照组采取常规规培教学,观察组采取的是能力本位视角下的规培教学。对比在规培护士教学中效果。结果 观察组出科成绩、规培成果、规培护士满意度均高于对照组(P0.05)。结论 能力本位视角下开展护理专业实践教学,有助于提升规培护士的综合水平,教学成果显著。