护生安宁疗护认知能力水平的潜在类别及影响因素分析

目的基于个体为中心的视角探讨本科护生安宁疗护认知能力水平的不同潜在类别及特点,并分析其影响因素,为制定针对性的护理教育提供参考。方法便利选取云南省某医科大学在校护生,于2023年3月至2023年6月,采用一般资料调查表、安宁疗护知识问卷进行横断面调查,应用SPSS、Mplus进行数据分析。结果护生安宁疗护认知能力水平被识别出3个潜在类别,分别命名为安宁疗护高认知能力水平组、一般认知能力水平组、低认知能力水平组,占比分别为28.74%、57.29%、13.97%;护生的性别、民族、居住地、安宁疗护学习和实践经历(有无接触过癌症终末期患者、有无接受过安宁疗护相关的培训)、是否愿意从事安宁疗护相关工作是护生安宁疗护认知能力水平不同潜在类别的影响因素(P<0.05)。结论护生安宁疗护认知能力水平存在3个潜在类别,未接触过癌症终末期患者、未接受过安宁疗护相关的培训、不愿意从事安宁疗护相关工作、居住于农村的男性少数民族护生安宁疗护认知水平较弱。未来学者可根据护生安宁疗护认知能力水平的不同潜在类别的特征制定针对性的培训策略,以提高护生的安宁疗护认知能力水平,为安宁疗护队伍储备人才。

赛教融合视域下提升中职教师教学能力水平的策略探究

目前,提高教师的教学能力水平已经成为当前中职院校工作的重中之重。文章以赛教融合视域下中职教师提升教学能力的策略为研究主题,首先阐述了赛教融合的概念,然后分析了赛教融合对提升教师教学能力水平的作用和赛教融合视域下中职教师教学能力水平存在的不足,最后探索出了“加强对赛教融合模式宣传、提升中职教师职业责任感、激发中职教师的进步动力、定期组织教育类培训活动、营造良好的科学研究氛围、构建大赛信息共享平台”等策略,以期为相关工作人员提供参考。

基于云计算平台的现代企业人才能力水平评价系统

借助云计算人力资源服务管理平台,选定了卡特尔16PF人格测验、霍兰德职业兴趣测验、艾森克人格测验、大五人格测验、一般能力倾向测验、文件筐测验和案例分析测验7个信度高、效度良好且便于系统操作的测试方法,进行了人才评价云计算系统的全面设计和开发,包括需求分析、体系构建、功能设计以及代码实现等各个环节。并对系统的可用性和稳定性进行测试。结果表明,该系统不仅具有丰富的功能,而且在运行过程中表现稳定,能够有效地满足数据的“新增”“删减”以及“测评结果呈现”等需求,验证了云计算等现代技术在人才测评中的应用潜力。说明基于云计算的人才能力水平评价系统不仅具备了投入实际应用的条件,而且具有良好的可靠性。

如何提升电热毯企业产品检验能力水平

为保障电热毯产品质量,需对生产过程关键环节的关键指标进行检验。但有些企业由于检验能力及水平不足,无法提供可靠的检验结果。文中通过分析目前企业产品检验能力现状和存在的主要问题,提出强化企业检验能力措施,帮助企业提高检验能力和水平,提升进入流通领域的产品安全可靠性。

高中生数学建模能力水平的调查研究--以苏州市XH中学高二年级学生为例

课题组将数学建模能力划分为模型的简化与构建、求解、解释与评价能力三个子能力,构建了高中生数学建模能力水平的三维评价框架.由此编制数学建模测试卷,调查高中生的数学建模水平现状,并探究了“学生建模能力与数学学业成绩间是否呈正相关”及“短期建模教学对学生建模能力有何影响”等问题,为中学数学建模教学提出了相关建议.

社区脑卒中患者生活能力水平及其影响因素

目的探讨社区脑卒中患者生活能力水平及其影响因素。方法采用一般资料问卷、抑郁自评量表和Barthel指数评定量表调查社区146例脑卒中患者的一般情况、抑郁水平和生活能力,分析生活能力与性别、工作状态、患病年限、脑卒中次数及抑郁等的关系。结果调查对象生活能力得分平均为(74.45±31.21)分,73.3%生活基本自理,26.7%自理障碍。工作状态、是否接受过康复指导、合并症状、合并心脏病、合并糖尿病与患者活动能力水平有关(P<0.05)。Logistic回归分析显示影响脑卒中患者日常生活能力的因素有抑郁水平、是否接受过康复指导及工作状态。结论社区脑卒中患者生活能力处于中等水平,与生理、心理及环境等因素有关,尤其需要改善其心理状态。

大学生能力水平及其影响因素分析——基于18所大学的实证研究

对北京、山西、陕西的三个地区18所大学共7 473名大学生的能力水平及其与背景特征变量之间关系进行研究,结果显示:大学生能力总体水平为3.56。其中,各项能力水平从高到低依次为适应能力、沟通能力、自我管理能力、团队工作能力、批判性思维、问题解决能力、计算机能力和创造性思维。大学生能力总体水平在性别、专业、成绩、省份、父母最高受教育程度和是否担任学生干部、是否参与调研活动、是否有兼职、实习经历等背景变量方面存在显著差异。

ICU护士工作态度和能力水平的聚类分析

目的探讨ICU护士的工作态度和能力水平,为ICU护理人才的使用和培养提供依据。方法对406名ICU护士采用自行设计的工作态度和能力水平自评问卷进行调查和聚类分析。结果工作态度、临床实践能力、科研能力、管理能力、教学能力、治疗性沟通能力、咨询能力7个因子,通过最优聚类将ICU护士分为4类群体:Ⅰ类以低年资、低学历为主;Ⅱ类以低年资、高学历为主;Ⅲ类以中年资、护师职称为主;Ⅳ类以高年资、高职称、高学历为主。结论4类ICU护士工作态度与能力水平各有特点。护理管理和教育者应根据护士的不同类别进行合理使用和培养,促进ICU护理人才队伍建设,提高ICU护理质量。

教育测验中学生能力水平与测验项目难度的Rasch模型分析--个体能力与题目难度之间的对应关系

本文以2011年贵阳市第八中学第一次高三英语高考模拟考试为例,使用Rasch分析软件WINSTEPS对其进行分析,可以得出学生与学生、测验项目与项目以及学生与测验项目之间的关系。研究结果表明,该试题的内容覆盖了所有能力水平的学生,且能够较好地区分学生的能力水平。研究结果得出学生的能力水平略高于项目的难度水平,对样本群体的测验目标较明确;测验中间的项目难度水平接近;测验项目涵盖的内容不够;缺乏难度较大的项目。

中国汽车工业创新能力水平及发展战略研究

汽车工业在当前我国经济成长和新型工业化过程中发挥着极为重要的作用。但是,中国汽车工业从整体上看,仍然是一个国际竞争力较弱的产业。中国汽车工业面临的主要问题:企业规模普遍偏小,创新能力水平低;技术落后,缺乏自主开发能力。造成这种现状的主要原因:国家政策法规不健全;研发投入不足,投资过于分散;人才缺乏等。因此,基于以上问题,本文提出了要发展我国汽车工业,提高其创新能力水平的战略选择。

不同年限护士的核心能力水平差异及其针对性培训研究

目的调查分析我院不同年限护士核心能力水平,并为护理管理工作者制定培训对策、优化护理人力资源提供数据支持。方法随机选取我院2017年1—12月287名临床护士进行问卷调查,问卷采用中文版护士能力量表。结果 1~5年、6~10年、11~15年、16~20年以及20年以上不同工作年限的护士其核心能力评分比较差异有统计学意义(P<0.05),其中11~15年的护士核心能力评分显著高于1~5年、6~10年、16~20年及20年以上的护士差异具有统计学意义(P<0.05)。结论随着工作年限的增加,护士核心能力不断增加,工作5年后的护士其工作能力提升较快,10年以后的护士其护理核心能力水平发展较为稳定。

我国学生的数学建模能力水平分析＊--以6～9年级学生的“缝制足球”实验为例

数学在各个领域的应用主要通过数学建模来实现，重视对学生数学建模能力的培养是数学课程改革的趋势之一．通过“缝制足球”实验，本文收集到来自我国8个城市的2975名学生的数据表现，发现6～9年级学生的数学建模能力平均水平为1．81，他们在将现实模型转化为数学问题上普遍遇到了障碍；同时，在能力水平分布上有性别差异，女生的表现优于男生．为了促进学生建模能力的发展，建议在分阶段培养建模能力的同时把握开展数学建模教学的最佳时机；创设具有真实性的问题情境，强化“问题意识”和元认知策略的使用；注重知识发生过程的教学，强调学生的多层次语言互译．

酒店行业员工职业能力水平特征分析

运用已建模型,通过问卷调查对酒店行业员工职业能力水平在不同人口统计变量特征方面进行分析,发现酒店行业员工职业能力水平在性别、是否参加过培训、年龄、工作年限上不存在显著性差异,而在学历和专业上存在显著性差异。五个维度中,工作情感在性别、学历、专业、工作年限上存在显著性差异;自我发展能力在学历和专业上存在显著性差异;服务技能在是否参加培训、学历、专业上存在显著性差异;个性特征和工作态度在学历、专业上存在显著性差异。

PISA能力水平量表的构建及其启示

PISA把学生能力水平(proficiency level)区分为多个等级,不仅能反映学生所处的相对位置并比较各国学生的能力水平分布和竞争力,还能通过描述每一级水平所对应的题目难度和题目要求,以及每一级水平所对应的学生表现特点,对常模参照测验作出标准参照的解释,使人们更好地了解分数所代表的意义。本文简要介绍了PISA能力水平量表的建构过程和方法,为大规模考试结果的分析提供借鉴。

创新公安信息化建设应用 提升服务社会的能力水平——访济南市委常委、市政法委书记、市公安局局长刘杰

被誉为“服务民生保障线、警民和谐连心线”的综合警务平台一“济南公安服务在线”创建三年来，济南公安的贴心服务、暖心服务在当地百姓中有口皆碑。这一创新电子警务工作机制，拓宽服务民生新领域，打造阳光执法新平台，扩大执法监督新渠道的崭新举措，现已成为不少城市同行们学习借鉴的典范。

影响民办高校大学生创新创业能力水平的因素

一、缺乏创新理念和思维 江泽民在全国科学大会上指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。如果自主创新能力上不去。一味靠技术引进。就永远难以摆脱技术落后的局面。一个没有创新能力的民族。难以屹立于世界先进民族之林。＂

师生关系与学生不同数学能力水平的相关性研究——以我国中部某区小学三年级学生为例

目的:探讨师生关系与不同水平学生数学学业成就的相关性。方法:基于我国某地区小学三年级学生的大样本调查数据,将学生的数学学业成绩作为学生学业成就的衡量指标,并依据《义务教育数学课程标准》(2011版)的能力要求将学生的学习能力划分为A、B、C三个水平,分别研究师生关系对不同水平学生的影响程度。结果:师生关系与学生学业成就之间具有显著的线性相关关系;师生关系与A水平学生的学业成就相关不显著,与B、C水平学生的学业成就相关显著;在控制了相关变量后,师生关系对B、C水平学生的学业成就具有显著的预测作用,解释率分别为7.3%和7.6%。结论:师生关系与不同数学能力水平学生的学业成就相关显著,且能有效预测学生的学业成就。

新形势下提高科协干部能力水平的若干思考

近年来，随着科协系统深化改革的全面展开和深入推进，科协工作边界不断拓展，工作格局持续调整，工作内容和方式方法也相应发生了重大变化，从而对科协干部的综合素质、能力水平提出了更高的要求，相当一部分同志对此感到困惑、不适应，一些长期在科协工作的同志甚至声称不会干、不能干了。针对这种情况，如何准确把握新形势新任务对科协干部的新要求，需要我们认真思考，扎实推动解决。

浅谈当代大学生的专业能力水平

本文针对当代大学专业素质教育的现状及大学生专业技术能力水平，分析了影响学生专业能力水平的主要因素，结合实际教学和专业实习情况从学生、教师、学校本身以及教学内容等方面提出改善教学和提高学生专业能力的具体措施和方法。