基于CDIO的《数据库原理及应用》课程群能力培养目标体系构建

分析了《数据库原理及应用》课程群现行教学体系中存在的问题,针对该课程群能力"目标缺位"、"知识本位"等关键问题,引入CDIO的工程教育理念,构建课程群的能力培养目标体系,提出整合《数据库原理及应用》课程群知识结构,并利用能力目标引领教学内容改革,优化课程设计环节等措施,从而有效保障了该课程群能力目标体系的实现。

构建以学生能力为导向的会计模拟实验体系

会计模拟实验教学是会计学专业教学中必不可少的一个重要环节,是实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。在社会对高素质会计人才需求量日益增大的今天,高校为实现会计人才的培养目标,必须以学生能力建设为导向,构建会计模拟实验体系,从而为学生参与社会竞争打下坚实的基础。

以能力形成为导向的财务管理专业实践教学体系创新研究

目前,为适应经济发展和企业对人才的需要,政府和教育主管部门都在大力推进高等教育发展和高等教育供给侧结构性改革,很多高校自身也都在加快向应用型转变,不断深化人才培养的研究,实现知识传授和实践应用的完美结合。财务管理专业人才培养也要紧密面向社会需要,按照高等教育改革与发展的指引,其中一个重要问题就是如何构建更加科学合理的实践教学体系,加强实践教学。以能力形成为导向的财务管理专业实践教学体系以培养学生形成能力为逻辑起点,并将能力进行细化分解,再根据能力体系构建内容体系和保障体系,以此提高学生能力。

从能力发展序列中明确目标定位

教学目标和内容的不确定性一直是语文教学效率不高的原因之一。一篇课文到底要教什么?教学目标究竟如何确定?颇让一线老师费脑筋,究其根本,是由于语文教学一直缺乏一个较为清晰的语文能力目标发展序列。统编小学语文教科书针对上述长期困扰语文教学的突出问题,依据《语文课程标准》,努力构建符合语文学习规律、适合学生身心发展特点的语文能力目标体系,将语文学习的基本要素分成若干个知识或能力点,统筹规划,并按照一定的梯度,落实在各个年级的教科书内容中。

美国社会情感学习项目的实施策略

美国基础教育十分重视情感教育,并通过"社会情感学习"项目促使学生树立积极的情感。为此,美国学业、社会与情感学习联合会确立了社会情感学习的能力目标体系和社会情感学习项目筛选标准,并对项目实施过程进行监控与评估。实践表明,社会情感学习有助于改善学生的学业成绩和问题行为,提高学生的学习兴趣,培养其人际交往能力。

“单篇—组文—整本书”三位一体阅读模式初探

如何在有限的教学时间里,增大阅读量,有效提升学生的阅读能力?在多年"语文主题学习"的探索与实践中,笔者和团队成员探索出了"单篇阅读—组文阅读—整本书阅读"三位一体的阅读体系,构建了"1+X"单元整合教学模式,形成了研究成果——小学语文原点教学。小学语文原点教学以语文学科关键能力点、语言训练点、本体教学目标为核心,将各年级的语文要素进行梳理,形成"原点"教学知识与能力目标体系。

面向就业能力导向的大学计算机基础课程改革

现今民办高等教育的人才培养逐渐从原有的仅会考试的"假人才"向能够随机应变解决实际问题的综合性人才培养。本文以大学计算机基础课程为例,以能力导向为前提进行课程知识体系、能力目标体系设计,将培养学生计算机综合应用能力的教育思想在课程的每个教学环节中进行具体实施。