服务型制造模式的能力知识体系架构

为了解决服务型制造企业服务制造能力资源整合和业务流程协同问题,提出服务型制造模式以能力知识为中心的业务处理信息模型;提出基于本体的能力知识体系架构,包括服务请求构造、服务领域划分、服务业务构造、服务能力构造、服务实例构造等,为服务的供需双方提供了服务业务和能力的分类、形式化描述方式,为进一步实现服务的自动发现、匹配建立了良好的知识库基础。

基于XML的装备体系能力知识管理系统

提出一种基于XML的装备体系能力知识管理系统,从能力知识文档中抽取知识,将其规范到结构化的XML文档,利用Native-XML数据库,实现对能力需求知识的抽取及其管理。实验结果表明,该系统能够有效利用大量历史知识和实时经验知识,提高联合作战中武器装备体系的整体效能。

能力知识的价值

能力知识与认知、行动存在紧密关系,对人们的认识活动和实践活动具有重要价值。与所有价值一样,能力知识的价值也存在于主客体之间的关系当中。对不同身份的主体来说,能力知识的价值不一样。对于能力知识的持有者,能力知识具有认知价值、能力价值和实践价值;对于询问他人是否持有能力知识的人,该能力知识具有共享信息价值;对于学习能力知识的人,指导者持有的能力知识具有共享能力价值;对于委托者,被委托者持有的能力知识具有相互倚重价值。

能力知识的功能

不同类型的知识具有不一样的功能,区别于命题知识具有单纯的认知功能,能力知识具有认知例示功能、行动引导功能和技能衡量功能。其中,认知例示功能是能力知识中认知内容与实践因素有机结合的结果,行动引导功能是能力知识连接知识与行动的纽带,技能衡量功能是能力知识可以作为行动评价标准的重要原因。三大功能从不同维度反映了能力知识的重要价值,也揭示了能力知识与命题知识、能力和技能之间的复杂关系。

研学旅行背景下景区讲解员转型研学导师能力知识探讨

从2013年开始,我国研学游开始起步,2016年后研学市场爆火,文章通过文献分析、问卷调查等方法对目前景区讲解员与研学导师两者具备的知识与能力进行研究,发现景区讲解员具备研学导师所需的大部分知识与能力,尝试将景区讲解员对照研学导师具备的知识与能力进行研究调查,发现景区讲解员应在教育知识、研学旅行专业知识、研学课程设计和实施、反思与创新能力多方面进行细节提升,方能胜任研学导师一职,从而提高景区研学旅游的质量,增强景区研学游的吸引力。

信息技术与企业绩效:知识管理能力与商业模式创新的链式中介作用

信息化时代背景下,企业可以通过先进的信息技术提高管理能力与组织绩效。基于资源基础观和动态能力理论,依循“资源—能力—绩效”的逻辑,以知识管理能力和商业模式创新为中介,探讨信息技术对企业绩效的影响机理。以创新型企业为研究对象,采用问卷调查法收集297份样本数据,并运用偏最小二乘结构方程模型和模糊集定性比较分析方法进行实证检验。结果表明,信息技术对知识管理能力和企业绩效的正向直接效应均显著,知识管理能力对商业模式创新、商业模式创新对企业绩效的正向直接效应均显著,且商业模式创新与知识管理能力在信息技术对企业绩效的正向影响中发挥链式中介作用;企业实现高水平绩效存在3种组态,也间接证实知识管理能力与商业模式创新在信息技术与企业绩效之间存在链式中介效应。研究有助于增进对信息技术与企业绩效间作用关系的理解,丰富资源基础观与动态能力理论,进而为创新型企业可持续成长提供路径指引。

产学研合作、知识吸收能力与企业创新绩效——高管学术背景与政府创新补贴的调节作用

在梳理产学研合作与企业创新绩效关系研究的基础上,结合交易成本理论、资源基础理论以及高层梯队理论,以2010-2021年中国A股上市公司为研究样本,探讨产学研合作对企业创新绩效的促进作用及机制,并将高管学术背景和政府创新补贴作为调节变量纳入研究框架。实证分析发现:产学研合作对企业创新绩效发挥显著促进作用;当企业具有学术背景的高管比例较高时,这一效应更加显著;高水平政府创新补贴同样能够增强这一效应。中介效应检验发现,企业参与产学研合作对其知识吸收能力具有显著促进作用,同时,企业可以通过提升知识吸收能力,增强自身对环境变化感知的敏锐性与自主创新能力,进而提高创新绩效。

面向全流程的科研机构知识管理能力评价指标框架研究——以沈阳市12家国家级重点实验室为例

识别及提升知识管理能力是科研机构评价活动的核心任务,但由于不同科研机构之间存在着研究领域和管理体系的差异,跨机构的评价和经验共享存在诸多障碍。现有的知识管理能力评价体系多以科研成果或行政流程为主要指标,存在一些不容忽视的隐患。为此,基于资源基础观和动态能力理论,将知识作为核心管理资源,并将知识资源的相关管理流程作为评价知识管理能力的指标,通过系统文献综述及德尔菲方法梳理出一套包含6个环节、30项要素的全流程知识能力评价指标框架,采用该指标框架对沈阳市12家国家级重点实验室的知识管理能力进行横向评价,根据评价结果给出有针对性的管理及政策建议。研究表明:该指标框架既能从一个更完整、动态的角度了解科研机构的知识管理能力,还能为科研机构之间的横向比较、评估和政策指导提供便利;12家实验室在知识收集、存档、阐述和应用方面表现良好,但在知识的保留、分享、协作、创新以及转化方面存在较大改良空间。为此,应建立全面公正的评估机制,通过定期审计和评估来确保实验室达到预定的知识管理标准。

皮书知识服务能力体系构建及其提升策略

构建皮书知识服务能力体系,拓展皮书相关研究,为皮书更好地发挥知识服务功能提供实践指导。文章围绕皮书在知识生产、知识传播、知识应用和知识评价四个环节中体现出的知识服务能力,构建皮书知识服务能力体系,包括信息挖掘和创造能力、资源关联和传播能力、决策参考和支持能力、过程反馈和引领能力。分析皮书知识服务优势,以及皮书在提供知识服务过程中存在的问题,提出针对性的优化策略:完善制度规范,提高知识生产质量和效率;丰富出版形式,重视受众知识需求;促进知识传播和交流,加强数字出版平台建设;重视皮书评价,积极利用评价结果。

数字经济对企业高质量创新的影响——知识吸收能力的中介作用

以2014—2020年203家高技术制造企业及其对应的城市数据为基础构建计量模型,探究城市数字经济对企业高质量创新的影响,并对实证结果进行了稳健性检验;同时,还对企业产权属性和所属区域的异质性进行了分析,以城市数字经济为门槛变量进行了门槛效应检验;最后,采用逐步回归法验证知识吸收能力的中介作用。实证结果表明:城市数字经济对企业高质量创新有显著的促进作用,并且存在双重门槛效应;知识吸收能力起到部分中介作用,这一中介作用存在企业异质性;城市数字经济对国有企业创新的促进作用大于民营企业和外资企业,在中部和西部地区,城市数字经济对高技术制造企业创新的促进作用大于东部地区。

基于交叠形态知识的研究生创新能力培养研究——以大连理工大学哲学类学术型研究生为例

第四次产业革命开启了信息技术时代,信息技术支撑的交叠形态知识呈现跨学科综合性知识特性与多维层次性特质,决定了研究生培养方式及教育理念的现代化变革。为满足“进一步全面深化改革”,推进“科技、教育、人才一体化”发展对差异化、交叠形态知识的需求,大连理工大学哲学学科以导师团队协同培养为依托,设计多样性教学实践活动,创新发展全过程课程思政、体验式教学、专题式组会、经典读书会、论文工作坊“五位一体”培养模式,培养具备知识创新能力的卓越型实践性高质量哲学人才。

“国考”成绩与学业成绩相关性分析及教学建议——以物理学科知识与教学能力科目成绩为例

目前,国家教师资格证考试中物理学科知识与教学能力科目的合格率较低。其原因,可能与学生之前学过的各科成绩有关。所以,该文把部分公共课和专业核心课的期末总评成绩,分别与“国考”物理学科知识与教学能力科目成绩进行相关性分析。分析得到,相关性最强的三个科目分别是教师职业道德、物理课程与教学论和物理学科知识与教学能力课程。根据这个研究结果,结合考生考试后的问卷调查情况总结,分别从提高学生的教师职业认知、注重专业课和中学物理课程结合、加强中学物理教学实践训练三方面,给出对物理学科课程与教学论和物理学科知识与教学能力等课程的教学建议,以供同行参考。

研究生知识吸收能力评价指标体系构建与实证研究

为探究研究生知识吸收能力体系及测度,本研究在对研究生知识吸收能力概念界定和维度划分的基础上,运用李克特量表设计问卷,构建研究生知识吸收能力评价模型,并运用结构方程模型中的探索性因子分析和验证性因子分析法对其进行实证检验。实证分析结果表明:构建的研究生个人知识吸收能力体系比较合理,得出各维度权重排序为:个人知识获取能力权重为29.68%、个人知识利用能力权重为26.45%、个人知识转化能力权重为22.90%、个人知识消化能力权重为20.97%。四个维度的重要程度依次为:知识获取能力、知识利用能力、知识转化能力、知识消化能力。研究生可以根据四个维度的不同重要性提高个人知识吸收能力,促进研究生个人的全面发展。

“知识·能力·价值观”三融合视域下广东省高校跨境电商人才培养路径

为了进一步推进广东省跨境电商的发展,各高校正在加大人才培养力度,为社会输出知识丰富、能力卓越、价值观正确的优质跨境电商人才。文章分析了广东省高校跨境电商人才培养现状,并基于当前人才培养要求,以“知识·能力·价值观”三融合为人才培养的抓手,阐述了跨境电商人才培养的必要性,提出通过重视专业知识教育、加强课程思政建设、强化实践教学、培养创新思维等措施,推动广东省高校跨境电商人才的高质量培养。

大学科技园知识创新能力的量化方法及应用——以上海地区国家大学科技园为例

学术界对大学科技园知识创新能力的研究相对较少。因此,探索一种评价大学科技园知识创新能力的量化模型和研究方法具有积极的意义。借鉴广泛用于分析企业集群竞争力的GEM模型,并在其基础上改进并构建大学科技园GEM模型,通过实证分析和定量研究等方法对模型进行检验和量化处理,并以上海地区14家国家大学科技园为例,对其知识创新能力进行评价。研究表明,评价结果与实例中国家大学科技园的发展现状较为相符,进一步验证了所构建模型的可靠性和量化方法的合理性。

数字出版人才知识能力构成特征研究

在数字化浪潮中,数字出版成为出版业全新的产业形态,全新的技术手段改变内容生产、信息传播、工作流程,催生出全新的产业链,也对出版人才提出了更高的要求。对此,本文针对数字出版人才知识能力的构成,探索数字出版人才培养新方法,围绕着关键知识能力和素养,落实针对性的人才发展工作,以期为出版行业的转型升级,提供人才和智力上的支持。

数字化背景下元知识开发能力对零售企业服务创新绩效的影响

在服务同质化严重和市场竞争剧烈的常态下,如何提高服务创新绩效已经成为零售企业突破式发展的重要突破口。而作为知识领域的新兴概念,元知识开发能力可能成为提高零售企业服务创新绩效的动力源泉。因此,本文基于价值共创理论,分析元知识开发能力对零售企业服务创新绩效的影响,并引入价值共创和数字化转型分别探讨在其中的中介与调节效应。结果发现:元知识开发能力对价值共创(共同制定计划、共同解决问题、灵活做出调整)和零售企业服务创新绩效均有显著正向影响;价值共创在零售企业元知识开发能力与服务创新绩效之间具有中介作用;数字化转型在元知识开发能力与零售企业服务创新绩效之间发挥正向调节作用。

知识关系、知识协奏能力与企业创新绩效

知识关系和知识协奏能力影响着共享知识的利用价值及利用效率,也是提高企业创新绩效的关键。文章结合知识学习过程,将知识关系分为知识相似性和知识互补性,以2010—2022年联合申请过专利的中国深沪A股上市高新技术企业为研究样本,实证检验知识关系对企业创新绩效的影响及知识协奏能力的调节作用。结果表明:知识相似性在知识识别阶段发挥重要作用,对企业创新绩效呈“倒U”型影响;知识互补性主要作用于知识吸收阶段,对企业创新绩效呈正向影响;企业知识协奏能力强化了知识相似性和知识互补性对创新绩效的影响。异质性分析表明,知识相似性更能促进大规模企业的创新绩效,而知识互补性更能促进小规模企业的创新绩效。

企业数字化转型对组织韧性的影响:知识整合能力的中介和冗余资源的调节效应

组织韧性是企业在复杂动荡的市场环境下应对危机、实现可持续发展的关键能力,而数字化转型作为赋予企业新发展动能的有效路径,其如何促进组织韧性的提升成为各界关注的焦点。以2011—2021年制造业上市公司的面板数据为研究样本进行实证分析,基于知识基础观,引入中介变量知识整合能力和调节变量冗余资源,构建企业数字化转型作用于组织韧性的理论模型。实证结果表明:数字化转型对制造企业组织韧性具有显著的正向影响;知识整合能力在数字化转型与组织韧性之间起到中介作用;冗余资源在数字化转型影响组织韧性的路径中没有调节作用,但在数字化转型影响知识整合能力的路径中起调节作用。研究结果丰富与深化了数字化转型与组织韧性之间关系的理论成果,可为企业数字化转型提供实践参考。

合作网络结构嵌入对探索式创新绩效的影响研究:基于知识组合能力视角

探索式创新作为一种突破现有技术、激进的创新活动一直受到企业高度关注。企业因合作关系嵌入在合作网络中,企业知识元素之间的组合情况影响着其未来创新潜力。基于新能源汽车行业的专利申请数据,构建行业创新合作网络和知识网络,选取网络中的新能源汽车行业相关企业作为研究样本,与企业探索式创新绩效进行匹配,采用负二项回归模型对合作网络结构嵌入对探索式创新绩效的影响进行实证检验,随后加入企业外部知识搜索作为中介变量,企业知识组合能力作为调节变量,构建一个有调节的中介效应概念模型,并对模型整体进行检验。研究结果发现:合作网络结构嵌入正向促进企业探索式创新绩效的提升;合作网络结构嵌入通过企业外部知识搜索提升企业探索式创新绩效,外部知识搜索在合作网络结构嵌入与探索式创新绩效之间起完全中介作用;企业知识组合能力对合作网络结构嵌入与外部知识搜索之间的关系没有调节作用;企业知识组合能力在外部知识搜索对探索式创新绩效的影响中起到正向调节作用。研究结论丰富了创新网络领域的研究,为企业利用网络资源进行网络位置管理,以实现自身创新战略目标提供了理论指导。