通过学科融合培养中职学前教育专业学生音乐综合实践能力的探索

职业院校学前教育专业人才培养讲求理实结合、学科融合、能力渗透和综合实践能力优化。文章首先探讨了中职学前教育专业学生在音乐学科方面的综合理论实践能力结构构成,并结合佛山市南海区第一职业技术学校的学前教育专业教学背景,探索了该校在培养学生音乐学科综合实践能力方面的若干做法。