基于运营商能力开放的能力编排及微服务架构研究

本文首先介绍了"互联网+"形势下能力开放是运营商顺应数字经济转型需要,融入数字业务创新浪潮的必然选择,也是助力"互联网+"应用落地实施的切入方式之一。接着对能力开放进行分析,提出将电信运营商企业所具备能力全面开放,搭建外部调用统一入口,聚合各类互联网要素,并围绕企业"互联网+"转型的核心要素,提供丰富能力,使企业的生产服务过程能够快速进行互联网化改造。文章基于运营商能力开放,对能力编排技术和微服务架构进行了深入的研究,把相互的能力、资源、信息等产业要素,进行共享、组合和升级,通过能力开放实现互联网的加法,推动融合升级,实现持续发展。

新创企业创新搜索对双元合法性的影响:资源编排能力的中介作用

合法性不足长期以来被视作新创企业失败的重要原因。我国新创企业普遍面临政治和市场两种力量影响,如何平衡这两类主体对企业合法性的不同诉求关系到企业存续。文章基于资源编排理论这一理论视角,构建了创新搜索(包括利用性搜索和探索性搜索)对双元合法性的影响模型,并考虑了资源编排能力的中介作用。实证结果表明:新创企业的利用性搜索对双元合法性产生倒U形作用,探索性搜索对双元合法性有U形影响;资源编排能力在利用性搜索与双元合法性之间起到部分中介作用,却在探索性搜索与双元合法性之间发挥完全中介效应。研究揭示了创新搜索对双元合法性的作用路径,不仅拓展了创新搜索、资源编排和合法性等理论关系,还为新创企业管理创新搜索策略及跨越合法性门槛提供了有益启示。

基于开发运维一体化模式下网络综合资源系统服务能力编排的研究

中国移动通信集团广西有限公司网络综合资源管理系统(简称综合资源系统)已建立跨专业、面向客户的网络资源模型,并形成了全网资源共享核心能力数据库。为解决传统模式下接口共享能力低、开发迭代效率慢等问题,实现以标准化、平台化、服务化的方式对内对外开放共享网络数据和网络能力,实现网络运维向开发运维一体化转型。以网络综合资源系统为试点,对系统服务能力进行了共享、组合、升级研究,持续推进全网资源与数据服务在异构应用系统之间共享能力的提升,并进一步探索了移动互联网大市场环境下资源管理的新思路。

浅谈杂志型广播节目主持人的编排整合能力

本文主要围绕杂志型广播节目特点,从杂志型广播节目对主持人编排整合能力要求的特殊性,以及从"控"、"采"、"编"三个方面对编排整合能力进行了探讨。

培养师范生健美操编排能力的初步探讨

通过对健美操实施传统套路教学法和编排能力教学法两种方法的实验对比 ,发现后者对提高学生的自学能力和编排能力效果明显 ,并就培养学生编排能力的方法进行了探讨。

北京体育大学艺术体操专项学生编排能力培养的调查研究

艺术体操编排能力是每一位艺术体操专项学生必备的能力。本文采用文献资料法，问卷调查法，数理统计法等研究方法。以北京体育大学艺术体操专项学生编排能力的培养为研究对象。研究内容包括影响北京体育大学艺术体操专项学生编排能力的要素以及培养艺术体操专项学生编排能力的途径。

体育舞蹈选手动作编排能力结构的分析研究

分析研究体育舞蹈选手个人动作编排能力的结构,有助于选手科学准确地把握动作编排能力的基础构成,提升其成套动作编排质量。研究选手体育舞蹈动作编排能力结构,需要研究者正确认识体育舞蹈构成,分析体育舞蹈选手必备的竞技能力、艺术修养与文化知识水平等,实现体育舞蹈选手自身动作编排能力结构的有效分析。

运营商能力开放安全控制方案研究

本文分析了运营商能力开放的背景,运营商融入数字业务创新浪潮的必然性。运营商将所具备能力全面开放,搭建外部调用统一入口,聚合各类互联网要素,围绕企业"互联网+"转型的核心要素,提供丰富能力,使企业的生产服务过程能够快速进行互联网化改造。文章主要分析了在能力开放过程中可能面临的安全威胁,并详细从应用层安全、系统层安全、网络层安全、管理层安全几个方面进行研究和论证可实施的安全控制方案。

刍议课外体育活动组织管理能力的培养

课外体育活动的组织管理工作是体育教师的一项十分重要的工作，它包括制订锻炼计划、指导运动队训练、运动竞赛的组织编排、裁判工作以及指导学生锻炼身体等内容。在日常教学、管理中要加强对学生这方面能力的培养，努力为中小学培养出合格的体育师资。

如何培养学生的舞蹈综合能力

多年的舞蹈教学实践证明,要使学生综合能力得到充分的培养和发展,必须做好如下工作:根据培养目标,应组织好相应的教学内容,即从实际出发,培养学生的舞蹈教学能力,同时还要改进考试方法,重视艺术实践,这样才有利于提高学生的舞蹈综合能力.

论中专学校—幼师专业学生舞蹈教学能力的培养

舞蹈课是中等专业学校幼师专业学生的一门必修课,是专业基础课之一。对于幼师学生而言,掌握一定的舞蹈知识和技能,具备一定的舞蹈艺术素质,尤其是儿童舞蹈创编能力,是其未来适应社会、胜任幼儿教师工作的必要条件。舞蹈课的主要任务是完成教学大纲学习任务,为实现培养目标——有舞蹈教学能力的幼儿教师奠定了坚实的专业基础。切合实际地精选教材,是达到培养学生舞蹈教学能力预期目标的基本前提条件。

高职舞蹈学生编排与活动策划能力培养研究

高职院校是培养专业人才的重要基地,在倡导素质教育这一大背景下,我国高职院校在培养学生的过程中,越发重视学生的专业素质,而在舞蹈教学中,高职院校更是以提高学生的编排与活动策划能力为重点,要求学生进一步巩固和优化自身的基础知识,提高对舞蹈技巧理解和掌握,实现学生舞蹈编排能力、舞蹈活动策划能力的发展。因此,为了提高教学整体效果,舞蹈教师要转变传统的教育教学理念,不断创新教学方式,促使学生的的编排与活动策划能力能够在这一阶段得到明显提升。基于此,本文就对如何培养高职舞蹈学生的编排与活动策划能力进行了深入的探讨,希望可以为高职舞蹈教育教学的开展提供实践基础和经验借鉴,同时也有助于提高学生的舞蹈编排与活动策划能力,进而促进高职舞蹈教育的发展。

天地一体化信息网络安全动态赋能架构

天地一体化信息网络的安全需求动态变化、威胁动态变化、防护技术动态变化等特征导致已有的安全防护技术不再适用于天地网络。针对上述需求,提出了融合安全服务能力编排、安全态势分析、安全威胁处置指挥等于一体的天地一体化信息网络安全动态赋能架构,并形式化定义了该架构;然后提出了一种对威胁处置效果的双重判定方法,并基于信念熵证明了双重判定的可信性。

天地一体化信息网络安全动态赋能研究

天地一体化信息网络由天基骨干网、天基接入网和地基节点网组成,并与地面互联网和移动通信网互联互通,是实现全球互联互通的信息基础设施,具有通信体制多样、星载资源受限以及威胁类型多样等特征。现有静态化网络安全防护技术的效能低,难以应对天地一体化信息网络面临的安全挑战,亟需可扩展的安全动态赋能保障模式。针对该需求,提出了融合安全服务能力编排、安全威胁处置指挥以及安全态势分析于一体的安全动态赋能架构。分析了在动态编排架构、精准采集与按需汇聚、安全态势融合分析、威胁处置与反馈研判等方面需要突破的关键技术,以此有效确保安全功能按需扩展,支撑天地一体化信息网络安全。

浅析如何提升幼教专业学生的舞蹈编排能力

舞蹈教学属于幼教专业的主干课程之一,在教学过程中舞蹈教师不仅要指引学生掌握相应的基础舞蹈知识、舞蹈技能,还要培育学生的舞蹈编排能力,使学生在今后从事幼教行业时,能够更好地开展舞蹈教育。从当前幼教专业学生舞蹈编排能力培养实际情况看,还存在一些问题,在一定程度上制约了幼教专业学生的综合发展。对此,教师需要结合学生发展需求,创新舞蹈教学模式,通过多元化的方式培育学生舞蹈创编能力,从而满足幼教专业学生综合发展需求。

云数据中心密码服务技术研究

传统的密码设备部署管理模式不能很好地满足云计算业务弹性、按需分配的安全需求。本文通过分析云密码服务的需求,提出一种云环境下密码服务技术架构,通过密码设备的资源池化以及统一管理,实现云密码业务自助式即时开通、密码资源按需弹性提供,从而更好地满足了云密码的业务需求。

公共文化服务体系下的基层舞蹈活动模式探析

公共文化服务体系下的基层舞蹈活动是推进群众艺术普及和促进文化传承的重要途径。本文从不断提高群众舞蹈编排能力、做好舞蹈作品素材的选择和内容的创作、融合民族民间舞蹈的艺术特色、拓展推广渠道等四个方面对公共文化服务体系下群众舞蹈活动的创新策略进行了探析,为基层舞蹈活动的发展提供了一些启示和思路。

云数据中心安全集中管控架构研究

传统的基于物理边界防护的安全架构无法应对虚拟化安全需求,同时,相对固化的架构也无法根据业务应用场景进行灵活的功能调整和定制,不能满足业务的弹性、按需的安全需求,这给云数据中心安全业务的开展带来挑战。文章通过分析云数据中心的安全业务需求以及面临的技术挑战,提出基于SDN架构的集中安全控制架构,通过集中安全控制器与SDN网络控制器以及云管理平台的协同,实现安全业务自助式即时开通、安全资源按需弹性提供,满足云安全业务需求。

微课在高中语文教学中的应用探索

一、微课教学在高中语文课程中的应用特点 相比传统的语文教学，微课在形式与内容上均有所不同。它以多媒体视频作为记录载体，将一节课或阶段性课程的重点教学内容快速呈现。这对教师自身执教水平及教学编排能力提出了更高的要求，微课视频的传播主要提供给学生和其他教师来观看，便于优化自身教学能力，或是将微课融入到教学，让学生通过阅览微课辅助学习。

高师音乐专业舞蹈教学略论

文章探讨了高师音乐专业舞蹈教学的内容、方法和艺术实践,阐述了培养学生舞蹈教学能力和素养等问题,并尝试以新的思路组织教学活动。